2019散文阅读――读懂散文

散文阅读从两个方面确定读懂散文的技法一、从散文的特点角度定读法形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选材十分广泛，不受时间和空间限制；组织材料、安排结构自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达文章的主题。因此，我们阅读一篇散文，必须明白三个问题，即“写什么、怎样写、为何写”。1．关注标题，抓住由头“标题”一般提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系。有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后围绕这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解，这个引出见解的故事或事件，我们通常称之为“由头”。抓住了散文的“由头”，也就把握住了抒情议论的起点，就能帮助我们快速理清文章的脉络。2．理清思路，抓住关键理清思路，可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层次。二是捕捉“线索”，而充当“线索”的事物常有这样几类：①核心事件；②某种感情；③具体物件；④时空变化。抓住关键，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等(这些语句，或者表现文章形象的主要特点，或者透露作者的主观情感或观点态度)。另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键。3．把握情感，领悟主旨阅读散文的目的是把握文章的主旨，理解作者的情感态度。因此对散文的阅读，要抓住散文描写的景物、刻画的形象、流露的情感，领悟作者的情感态度和文章的主旨。二、从考试的设题角度定读法《考试说明》对散文的考查要求是：“分析作品结构，概括作品主题”“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”。因此，我们对散文的阅读，要结合命题，做到“四由四巧”：1．由言及境巧开拓“言”是指命题人选中的句子，要理解这个句子，当然离不开文章的语境，而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”联系到语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘、去领会。2．由景及情巧揣摩散文在情景关系的处理上，常常是借景抒情、融情于景，赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情感融合在写景的文字中。根据这一特点，解答有关情景的题目就要从景入手，领会作者寄寓其中的感情。3．由情及旨巧体味作者的情感常常流露在字里行间，而这些或喜或忧的情感，往往是对文章主旨的暗示。因此，在答题时，要通过对散文情感的体味来把握文章的主旨。4．由技及文巧分析从近年高考散文阅读的命题看，对文章表达技巧的考查常常与体味文章的意境、内涵密切相关。因此对文章表达技巧的分析，不能仅仅停留在技巧的使用层面，应该从技巧的表达效果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。[范文阅读示例][2015·湖北省卷]头脑中的旅行1.关注标题，抓住由头标题：________________。通读全文后，我们发现标题有利于作者“表达自己的见解”。由头：第①段，点出“头脑中的旅行”的原因和条件。头脑中的旅行现实中受到束缚，头脑中的旅行能超越现实旅行的局限；人们凭借丰富的想象力可以领会旅行的真正精神，领略远方的精彩在古代，旅行对于很多人来说并非易事。文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力，借助无限的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围，读来有身临其境之感2.理清思路，抓住关键第一部分：第①段，引出话题。第二部分：第②～⑦段，____________________________。第一层次：第②～④段，____________________________。第②段：__________________________________________。第③段：__________________________________________。第④段：__________________________________________。第二层次：第⑤～⑥段，____________________________。•以法国诗人波德莱尔和俄罗斯作家蒲宁为例，叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是怎样进行的•以法国诗人波德莱尔为例，叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是完全可以做到的•波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章，都表达了对于远方的向往•一幅幅巨大的、声色流溢的画面，最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀和粘合的•波德莱尔一生都被港口等吸引，因为这些都连接着远方，通向另外的生活•俄罗斯作家蒲宁同样进行着“头脑中的旅行”第⑤段：蒲宁也是一位善于运用想象力的大师。_________________________________________________。第⑥段：拥有强大的想象能力，就_________________________________________________。第三层次：第⑦段，总结上文，_________________________________________________。第三部分：第⑧～⑪段，点明写作目的，_________________________________________________。•在漫长寒冷的冬夜，《鲁滨孙漂流记》等书里的插图，让他想象遥远的热带•打通了一条连接诗和美的道路•一个善感的灵魂，可以创造出怎样的奇迹•凡夫俗子，同样可以享受“头脑中的旅行”3.把握情感，领悟主旨情感句：_____________________________________________________________________________________________。主旨：人生短暂，瞩目于图片，充分调动想象力，这种“头脑中的旅行”会使我们获得身临其境般的体验，让心灵抵达世界的各个角落。欣赏一泓碧蓝的山涧溪水的图片……对于气氛、情调的细腻感知和把握，才堪称旅行最重要的收获答案：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。答案：①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作家之所以能够创造出这样的艺术世界，源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。答案：(示例一)头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。①现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。②头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们可以凭借丰富的想象力和敏锐的感受力领会旅行的真正精神，领略远方的精彩。③我们向往远方，实质上是为了摆脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩。(示例二)现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，不可替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往。①百闻不如一见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。②如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。③现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣，从而更好地满足我们对远方的期待和向往，同时也使我们的想象力得到丰富和提升。(示例三)头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。①现实中的旅行能够把我们带到真实的远方，让我们在现场获得直接体验，而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行，想象出的远方再美好也不真实。②一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不可能通过头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致，不亲眼目睹，不亲身感受，就永远无法真切地体会到。远方，如果只能想象，不能亲至，将是巨大的遗憾。③头脑中的旅行能否满足对远方的向往，与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵，缺乏想象力，就无法想象充满魅力的远方，也就不能满足他对远方的向往。