廉颇蔺相如

湖南省长沙市一中卫星远程学校司马迁湖南省长沙市一中卫星远程学校司马迁字子长，西汉著名的史学家、文学家。《报任安书》、《悲士不遇赋》文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。——司马迁《报任安书》湖南省长沙市一中卫星远程学校史记《史记》我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵之离骚。湖南省长沙市一中卫星远程学校史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。湖南省长沙市一中卫星远程学校渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵1、缪贤（）2、遗赵王书（）3、蔺相如（）4、燕王（）5、夫赵强而燕弱（）6、可予不（）7、曲在赵（）8、奉璧往使（）9、渑池（）10、舍人（）注音miàowèilìnyānfúfǒuqūpěngmiǎnshè臣语曰（）召见（）睨柱（）佯为（）驽（）与王诀（）礼节甚倨（）度道里（）奏瑟（）刎颈之交（）间至赵（）就汤镬（）欲毋行（）列观（）璧有瑕（）广成传舍（）（）肉袒负荆（）（）奉盆缶（）（）衣褐（）（）yùnìnújùsèjiànwúzhuàntǎnfèngyìzhàoyángjuéduówěnhuòguànshèjīngfǒuhèxiá湖南省长沙市一中卫星远程学校介绍廉蔺完璧归赵渑池之会负荆请罪结构概要湖南省长沙市一中卫星远程学校第一部分：身份地位简介课文是如何介绍廉颇蔺相如的？这样介绍在全文中有什么作用？廉：战功赫赫，地位显贵，天下闻名蔺：地位卑微，不为人知（身份对比）一贵一贱，一详一略，对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。湖南省长沙市一中卫星远程学校第二部分：完璧归赵湖南省长沙市一中卫星远程学校第二部分（2-7段）完璧归赵。第一层（2-3）：出使之前：第二层（4-6段）：奉璧出使，智斗秦王。三个回合：奉璧取璧（4）归璧于赵（5）廷斥秦王（6）第三层（7段）：功成加官，秦赵缓和。缪贤举荐（2）当廷垂询（3）湖南省长沙市一中卫星远程学校第2段开头写赵君臣议而不决，有什么用意?交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如胆识.湖南省长沙市一中卫星远程学校蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？湖南省长沙市一中卫星远程学校章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。湖南省长沙市一中卫星远程学校第三部分渑池之会湖南省长沙市一中卫星远程学校提问:渑池之会是在怎样的背景下举行的?秦伐赵“杀二万人”。在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。这说明赵是以战败国身份与会。研读第三部分：渑池相会。提问：秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。湖南省长沙市一中卫星远程学校谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。提问：从14段中可以看出廉颇对待国家大事怎样的态度？提问：赵国作为战败国赴会时作了哪些对策？一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）提问：秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等；写进秦的史册，更是明目张胆对赵王的侮辱。湖南省长沙市一中卫星远程学校提问:面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？相如以命相胁要求秦王击缶并记进赵史册。为维护了赵国的尊严，不畏强暴。提问:“渑池之会”的结果如何？一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段进一步表现了相如大智大勇的品质。湖南省长沙市一中卫星远程学校负荆请罪湖南省长沙市一中卫星远程学校本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？大智大勇的蔺相如表现方法：①正面描写（语言、动作、神态等）；②侧面烘托（以赵君臣的一筹莫展，秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。湖南省长沙市一中卫星远程学校本部分是如何刻画蔺相如性格，突出其形象特点的？大智大勇的蔺相如表现方法：①正面描写（语言、动作、神态等）；②侧面烘托（以赵君臣的一筹莫展，秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。湖南省长沙市一中卫星远程学校渑池之会1.会前计议相如主行并从，廉送至境与诀2.会上斗争迫使秦王击缶，反请咸阳为寿3.斗争结果会上终不胜赵，会后秦不敢动湖南省长沙市一中卫星远程学校选材典型艺术特色一详一略的写法反衬手法的运用细节与语言描写三个故事凸显性格在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格两种矛盾：赵秦矛盾，廉蔺矛盾“睨”“张目叱之”神态逼真，突出“勇”“秦贪”一段体现了蔺的有理、有利、有节以秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，反衬蔺的机智勇敢。以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺的豁达大度，顾全大局。湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校动作细节——“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，运用夸张的手法，写了蔺相如的几个利落的动作和怒不可抑的神态，突出了蔺相如的“智”“勇”。湖南省长沙市一中卫星远程学校语言细节——也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”的故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而无信；接着又对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时傲慢的神态、轻率的动作，指出了秦王的欺诈迹象；最后表示了不受秦王欺诈的决心。这一段话，真是刚柔相济，充分写出了“能言善辩”的战国时期外交家的形象与“知死必勇”的策士风度。湖南省长沙市一中卫星远程学校太史公曰太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山。其处智勇，可谓兼之矣！湖南省长沙市一中卫星远程学校廉颇和蔺相如，一文一武，一为富有沙场经验的宿将，一为智勇双全的外交家，两人均是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。然而在剪裁时明显详写蔺相如而略写廉颇，为什么？这样写有什么好处吗？思考讨论出自本文的成语1.完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻将物品完好地归还原主。2.怒发冲冠：气得头发直竖，顶起帽子。形容愤怒至极。3.布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。本文指百姓之间的交往。4.负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示诚恳认错，请求责罚。5.刎颈之交：刎颈：割头。交：交情，友谊。指同生死共患难的朋友。湖南省长沙市一中卫星远程学校选材典型艺术特色一详一略的写法反衬手法的运用细节与语言描写湖南省长沙市一中卫星远程学校选材典型《史记·廉颇蔺相如列传》的第一个艺术特色是选材典型。一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。廉颇和蔺相如，一武一文，一个是忠于赵惠文王的、富有沙场经验的宿将，一个是忠于赵惠文王的、智勇双全的外交家，两人自然成了赵国封建统治集团中举足轻重的人物。选材典型司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的性格特征，选择了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺两人之间的矛盾；前一个矛盾发展的后果，是构成后一个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。详略《史记·廉颇蔺相如列传》的第二个艺术特色是一详一略的写法。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。在三个历史故事中，有关廉颇的素材，几乎被作者提炼到“浓缩”的程度。反衬《史记·廉颇蔺相如列传》的第三个艺术特色是反衬手法的运用。该文主要人物是蔺相如，“完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的贪欲，在“渑池之会”的故事中，也对秦王有所描述。作者写了秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为了反衬出蔺相如的机智勇敢。反衬“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。在这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识独胜廉颇一筹。细节与语言《史记·廉颇蔺相如列传》的第四个艺术特色是表现人物性格特征的细节与人物语言的个性化。例如：“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，描摹蔺相如的神态，十分逼真，突出了蔺相如的“勇”。“左右欲刃相如，相如张目叱之”，也突出了蔺相如临危不惧的“勇”。这些细节描写，能使读者对于蔺相如的“智”“勇”认识得更具体更深刻。细节与语言人物语言的个性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而无信。一、未见其人，先闻其声文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。二、对比映衬，相辅相成文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。三、细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。