新课标对听的要求

新课标对听的要求：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达、交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。一、为何听听和读都是信息收集的主要渠道。据心理学研究证明，人们在日常交往中对信息的接收，听占45%，读占16%，说占30%，听是摄取信息的主要方式。从人类语言发展看，听在读之先，听是读的基础。因而听的训练不只可以培养学生对口头语言的接受、辨识、理解能力，而且可以促进对书面语言的认知、理解、鉴赏能力。二、听什么第一学段：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容第二学段：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。第三学段：听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。第四学段：耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。三、如何听1.激发听觉,从而引起兴趣、引发思维。语文教师要具备较高的教学素养，同时也要有良好的教学习惯。教师的语言表达要生动、流畅，课堂内容要丰富，方式要多样化。例如：师要设计富有感染力的导入语，使学生听后产生情感上的共鸣，激发他们的学习兴趣，从而为新课的进行创设良好的条件。2.听读结合语文教师可以同过深情而优美的范读引领学生听出句子的语气、语调、重读，听出文章的情感内容。3.加强对学生听话的理解能力训练及培养。教师在教学中要利用有意识听话来加强学生在理解的基础上记住信息。如老师讲后，请学生转述等。4.让学生认真倾听其他同学的发言，养成勤于思考，善于质疑，敢于发表自己不同见解的习惯，培养学生的创新能力和思维品质。当然，这里的“听”与“英语听力”理解是不一样的，语文考试也无需像英语听力一样去考查学生。