初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【89】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化练习试题【89】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读课外文言文，回答文后问题。（5分）螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇见巨蛇围如碗摆扑丛树中以尾击树树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。【注释】①觇：察看，窥视。②摆扑：扭动摔打。③反侧倾跌：形容蛇挣扎的样子。④据：占据。⑤攫(jué)：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。(选自蒲松龄《聊斋志异》)【小题1】请用“|”为下面句子划分停顿节奏。（2分）寻途登觇见巨蛇围如碗摆扑丛树中以尾击树树枝崩折。【小题2】螳螂和蛇打斗，结果蛇，从这个结果，你明白了的道理。（3分）【答案】【小题1】寻途登觇|见巨蛇围如碗|摆扑丛树中|以尾击树|树枝崩折。【小题2】死了只要摸清了敌人的短处，找到它的弱点，抓住要害，充分发挥自己的长处，就能够战胜强者。（意思相近即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，读出层次，然后划分节奏。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：从生物链的角度考虑，螳螂是蛇的天敌，但是能从本文中得出为什么是天敌的原因，用自己的长处，攻击敌人的短处。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2.阅读下文，完成第后面题目。（12分）齐桓公见小臣稷齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜�爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。【注释】①骜：同“傲”。【小题1】解释文中加点的词语（4分）[:．Com](1)一日三至弗得见()(2)亦可以止矣()【小题2】文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）A．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？B．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？C．就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？D．就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？【小题3】齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“”（2分）【小题4】故事写齐桓公“一日三至弗得见”“五往而后得见”，并不是要突出他的坚毅性格，而是要强调生活中的一个道理：（3分）【答案】【小题12】（1）能够（2）停止【小题13】D【小题14】下布衣之士【小题15】只有真诚才能打动别人（为人要心胸宽广）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题12】试题分析：这是一道考查文言实词的解释的题型，只要根据日常积累和联系上下文就可以正确释义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题13】试题分析：此文中“夫子”是古代对文学境界相当高的一种尊称，相当于“先生、老师”。“庸”是岂、怎么、难道。联系“齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见”和“五往而后得见”可知齐桓公是说自己不敢看不起中原霸主的大业。所以只有D正确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题14】试题分析：从题干上的引号可以看出此题必须用原文词句，所以细究课文内容的议论即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题15】试题分析：这是一道考查学生分析能力的题型。此题中的“一日三至弗得见”“五往而后得见”，这是堂堂的一国之君齐桓公为见一小臣稷，可见齐桓公心胸十分宽广；三次未见，为什么五次见到了，肯定的原因是被齐桓公为国请贤决心打动了，由此分析出了本题的答案。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3.比较阅读下边两篇文言文，完成小题。（10分）[甲]十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”[乙]天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。（2分）（1）肉食者鄙：（）（2）战于长勺：（）【小题2】下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）（2分）A．故克之三里之城B．何以战以天下之所顺C．大王加惠弗敢加也D．小信未孚必以信【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。【小题4】甲文记载了庄公与曹刿的对话，最终庄公在曹刿的启发下认识到要想打胜仗只能依靠“，，。”的做法。这种做法所体现的思想恰好与乙文中强调的战争三要素之一“”思想是一致的。（2分）【小题5】两篇文章都不约而同的体现了“民贵君轻”的思想，请写一句能体现这一思想的诗文。（2分）【答案】【小题1】鄙：目光短浅；（1分）于：在。（1分）【小题1】B（2分）【小题1】巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。（2分）【小题1】小大之狱，虽不能察，必以情。（1分）人和（1分）【小题1】示例：民犹水也，水能载舟，亦能覆舟。（2分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】B中二者都是“凭借”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】能结合观点进行积累，合理即可。4.阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《唐雎不辱使命》）【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自《荆轲刺秦王》）【注释】①［樊於期］秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②［秦武阳］人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③［陛］殿前的台阶。④［少］通“稍”。⑤［假借］在文中是“原谅”的意思。⑥［发］打开。⑦［揕］用刀剑等刺。⑧［绝］挣断。⑨［还］通“环”，绕。⑩［卒］“猝”，突然。11［郎中］宫廷的侍卫。【小题1】根据上文，解释下列划线词语的意思。（4分）（1）长跪而谢之（）（2）安陵君受地于先王而守之（）（3）寡人谕矣（）（4）图穷而匕首见（）【小题2】用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。【小题3】翻译下列句子。（6分）（1）怀怒未发，休祲降于天。（2）使毕使于前。【小题4】下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（）（2分）A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。【答案】【小题1】⑴道歉⑵介词，从、由⑶明白，懂得⑷穷尽，完结【小题1】方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。【小题1】（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（2）让他在（大王）面前完成使命。【小题1】B【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】“其余臣子则袖手旁观”说法不合理。5.阅读下面文字，回答小题。新城王大司马霁宇镇北边时，常使匠人铸一大杆刀，阔盈尺，重百钧，每按边，辄使四人扛之。卤簿所止，则置地上，故令北人捉之，力撼不可少动。司马阴以桐木依样为刀，宽狭大小无异，贴以银箔，时于马上舞动，诸部落望见，无不震悚。又于边外埋苇薄为界，横斜十余里，状若藩篱，扬言曰：“此吾长城也。”北兵至，悉拔而火之，司马又置之。既而三火，乃以炮石伏机其下，北兵焚薄，药石尽发，死伤甚众。既遁去，司马设薄如前，北兵遥望皆却走，以故帖服若神。后司马既老乞骸归，塞上复警，召再起，司马时年八十有三，力疾陛辞。上慰之曰：“但烦卿卧治耳。”于是司马复至边，每至处，辄卧幛中。北人闻司马至，皆不信，因假议和，将验真伪，启帘见司马坦卧，皆望榻伏拜，挢（伸出）舌而退。【小题1】下列句子中划线的词语解释错误的一项是（3分）A．新城王大司马霁宇镇北边时（镇守）B．每按边，辄使四人扛之（按照）C．北兵至，悉拔而火之（用火烧）D．司马阴以桐木依样为刀（暗中）【小题2】下列句子中划线的词语意思相同的两项是（4分）A．乃以炮石伏机其下以君为长者B．北兵至，悉拔而火之狼亦黠矣，而顷刻两毙C．时于马上舞动仓鹰击于殿上D．又于边外埋苇薄为界宫中府中，俱为一体【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思（4分）①上慰之曰：“但烦卿卧治耳。”②启帘见司马坦卧，皆望榻伏拜，挢舌而退。【小题4】结合文中材料，对王霁宇这一人物作简要评价（4分）【答案】【小题1】B【小题1】AC【小题1】①皇上安慰他说：“只是烦劳你躺卧着管理罢了。”②北人掀起帘子