六年级英语教学工作计划

12016-2017学年度第二学期六年级英语教学工作计划临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和阅读理解关。一、学情分析六年级共有35名学生，从上学期的期末综合测试来看，其中有五分之三的学生成绩优秀；有五分之一的学生成绩良好；有五分之一的学生成绩不理想。本班大部分女生学习习惯良好，纪律性还可以。女生学生思维敏捷，且对英语学习比较感兴趣，女生课堂表现积极、主动，乐于参与；男生比较沉闷、不积极主动。有五分之一的学生学习不够努力，缺乏学习自觉性，对英语学习不够重视，学习成绩有待提高。二、教材分析1.本册教材共有10个学习模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块有两个单元。每个模块的第一单元四个单词表、一2个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。2.重点：(1)能够理解、听说并认读各模块第一单元活动三的语句，能够按所学语音规律正确朗读背诵语句。(2)能够理解并熟练朗读各模块第一单元活动二中的功能性对话。(3)在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。(4)在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。(5)能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。3.难点：(1)能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。(2)能够融会贯通利用所学语音知识拼读记忆单词。3三、教学措施1.面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2.培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。3.创造良好的学习氛围。注重语言的呈现方式，可以采用师生热情打招呼、故事呈现、虚构角色、唱英文歌曲、说唱韵句等方式导入。4.注重语言练习方法。可以采用全班活动、小组活动、两人活动、个人活动、到教室前面活动、ＴＰＲ、游戏、看、听、指、说、重复、做动作、讲故事、分角色表演等多种方式来进行语言练习。五年级学生可以分小组进行笔头训练活动，或口头与笔头相结合的训练，如分组听写竞赛，讨论语句选择等。5.在课堂上尽量使用英语。6.选择恰当的的时间、采用委婉的方式纠正学生的语言错误。多用鼓励的方式帮助学生克服学习英语的困难。用多种表扬性语句对学生书面作业予以鼓励。7.合理使用教材、录音带、身边的实物等多种教学工具，同时也要有效使用黑板和规范板书设计。有效使用现代教育技术和白板等先进教学工具。48.分层设计教学任务和课后拓展练习。9.注重评价方式。五年级的期末评价采用口头与书面相结合的测试方式，体现学生的主体地位，注重形成性评价的作用，体现评价方法的多样性和灵活性，主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，应以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据。在测试评价中，重点检测教材中的基本能力要求和基础知识。四、学期目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。7.做好学困生转化工作。要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。找出学生学困的原因，比如，学习目的不明确，学习基础不扎实，学习习惯和学习方法不5当，受家庭环境的影响等。考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。比如保护他们的自尊心；帮助他们树立自信心；提供切实可行的学习方法：1.在课前预习中多指导；2.在课堂上多关注；3.课下复习多督促；4.发动周围一切可以发动的力量，建立“一对一”帮学对子；取得家长的配合等。王嫔梅2017.2.15