记叙文描写方法

记叙文写作方法——描写的技巧外貌描写外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。外貌描写外貌描写最重要的是两方面：抓特征（形似）和显神韵（神似）技巧1、抓住外貌中最主要的特征，凸显人物性格和情感•选取最能反映人物身份与性格的特征，而不要面面俱到。•初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。——《一个可爱的人》外貌描写技巧2、巧用修辞（比喻、比拟、夸张、排比）•修辞前：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。修辞后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。•初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。——《一个可爱的人》外貌描写技巧3、用旁人反应来烘托，用人物对比来表现，在具体环境中、在动静变化中展示•随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。动作描写动作描写是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌的。技巧1、避免使用“万能词”•所谓“万能词”就是那些看似无所不能,多用途的词语•我走到门前。——“走”就是万能词，还有看、拿、吃等等，表现不了人物的性别、性格、年龄、身份等特征。•例如:一个孩子手里拿着一块钱。一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。动作描写技巧2、动作拆分,慢镜头回放•如“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：走到门前、停下、举起手、弯曲手指、敲门。运用这种方法,“敲门”这个大动作,我们就可以写成一段话：•他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了ー下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。动作描写技巧3、细节成就亮点•“我来到教室,从讲台下面找到裂开的三角板,平放在讲台上,把裂开的地方对好,再用小木片蘸点乳胶,仔细地涂在三角板的裂隙里,使劲用双手挤紧,又用小刀轻轻地把挤出的乳胶刮掉,在接缝处压上一块砖,过了一会,拿开砖,三角板就完好如初了。”•“我来到教室里,把裂开的三角板对好,涂上乳胶，就把它粘好了。”动作描写技巧4、加修饰语，丰满血肉•早展,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。•早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。升格技巧:添枝加叶,适当地运用了不同的修饰语,词语生动、句子活泼。动作描写技巧5、善用修辞，文字会发光•早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。•明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱。评析:“早晨”一词趋于口语化,而“清晨”常用于书面语中;“照着”是静态,而“洒向”则有动态美;“鸣叫”是写实语言,而“歌唱”运用了拟人修辞，使小鸟人格化,增强了句子的意境美。动作描写动作描写评价标准:1、动词准确连贯2、修饰语恰当3、加入感受或修辞4、能突出人物某一特点。•有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。语言描写技巧1、什么人说什么话。做到写谁像谁，把人物的特点写出来。技巧2、语言描写宜短不宜长。选择重点的话语来写，而且句子最好不要太长。环境描写环境描写主要会起到如下的作用：一、交代事情发生的背景，强化真实感二、渲染气氛、烘托人物的心情三、寄托人物的思想感情四、反映人物的性格或品质五、推动情节的发展六、深化作品主题环境描写技巧1、环境描写要有明确的顺序技巧2、明确你此次环境描写的作用技巧3、感觉+修辞——就是要从“视觉、听觉、嗅觉、触觉”等多角度写景，再结合恰到好处的修辞，景物描写就细腻生动了。技巧4、实写+虚写——对实景的描绘，常加上想像和联想，可以丰富内容增强效果。•窗外的那一片绿，郁郁葱葱。柳条在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。那柔和的阳光，就像一只温暖的手，抚摸着大地。侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是指在对其他人物和事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。•这男人体格健壮。侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。•这男人身材很高。侧面描写：普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。侧面描写技巧1、以人托人。•《陌上桑》片段：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。•当路上行人看到了罗敷，就放下担子抚摩胡须。当少年看到了罗敷，就脱下帽子整理发巾。使耕田的忘了犁耙，使锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作，只是因为仔细看罗敷（的美貌）。侧面描写技巧2、以物（或景）托人。•月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。——张之路《羚羊木雕》衬托的手法为突出主要人物或事物，常常要用其他人物或事物来陪衬、对照，这种写作方法就叫做衬托（或烘托、映衬）。（1）正衬：就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。（2）反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。除以上两种衬托形式外，还有“以虚衬实”、“以静衬动”等形式。衬托的手法技巧1、以次要人物衬托主要人物。技巧2、以景物、环境描写，交代背景等来衬托人物。使用衬托时需要注意的是：衬托不同于对比，它有主次之分，千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。象征的手法一是生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，但一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。二是由于种种原因，有些意思不便明说，于是便采用象征手法。象征的手法技巧1、要选好“象征体”，确定象征形象。•象征体要能形象地表达作者的思想，使读者产生联想,易于理解。如用“煤”“砖”等做“象征体”去歌颂献身精神；用“松柏”做“象征体”去歌颂崇高的品德。技巧2、要在文中明确“象征义”。•一个象征体可以包含不同的象征义，赋予它什么象征义必须十分明确,不能含糊其辞,令人费解。技巧3、要根据表达的需要，来确定是采取全文象征，还是局部象征的方法。