《曹操献刀》教学设计(自己)

11第周第一单元授课时间2014年5月19日年级高二《曹操献刀》教学设计（自己）一、教学目标：1、了解历史演义与英雄传奇两类小说的发展概貌，把握两类小说的主要特点。2、理解小说中人物性格的多元化。3.理情节，分析人物形象。4.赏细节，探究小说主题。二、教学重难点1、结合故事情节和环境描写理解人物特点，发掘曹操英雄中“奸”的本质。2、理解人物形象，认识作品的现实意义。3、小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。三、教学过程1、导入、A、（播放电视剧《三国演义》片头曲）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。（原作[明]杨慎《临江仙》）B、读易中天的文字曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。——易中天《品三国》2、作者简介我国第一部长篇章回体小说，罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家。罗贯中，名本，别号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家。作为与“倡优”、“妓艺”为伍的戏曲平话作家，当时被视为勾栏瓦舍的下九流，正史不可能为他写经作传。十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家。成书1、世代累积型。民间作者和文人作家相结合，长期积累和演变。根据正史和民间传说、话本、戏曲等材料。正史：主要是陈寿的《三国志》和裴松之为之作的注。流传中，不断得到文人的加工润色。清代毛纶、毛宗岗父子对全书的回目、情节和文字全面加工润色，毛本《三国演义》成为最通行的本子。近代，小说成为一种以叙述故事、塑造人物为主的文学体裁的名称。越来越受重视，成为重要的文体。梁启超：把小说提到与经史并列的地位。但从罗贯中的传世之作《三国演义》中，体现出罗贯中的博大精深之才，经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学……22《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王。是章回小说中的开山之祖，也是中国最杰出的历史演义类小说。3、解题一、两类小说的发展史中国小说产生以来，演绎历史与谱写英雄一直是绵延不衰的两个主题，其中的代表作就是本单元所选的两部小说《三国演义》和《水浒传》。这两个主题有共性，主要表现为以历史为题材的小说，在叙史的同时关照英雄人物，如《三国演义》；也有各自的特点，像《水浒传》基本上是群雄谱，当然小说一开始也写宋朝廷乐极生悲，京师流行瘟疫，请人祈禳天灾，结果却放出一百零八个魔君，这似乎也在某种程度上演绎着历史，但总的说是以歌颂英雄为主。1．历史演义系列小说《三国演义》自明代嘉靖年间流行以后，模仿它的历史演义小说开始大量出现，从而成为中国古代小说一个最重要的流派。《三国演义》为历史演义小说的创作积累了丰富的经验，此后产生了列国志传系列小说、隋唐志传系列小说，以及宋史演义和明史演义系列小说，主要有《新列国志》（冯梦龙）、《东周列国志》（蔡元放）、《隋唐志传》等，其中隋唐志传系列小说中的《隋唐演义》（褚人获）是影响最大的一部。《隋唐演义》共20卷100回，叙述的内容始于隋文帝伐陈，终于唐玄宗还都而死，历时170余年。小说所涉事件多，时间跨度长，头绪庞杂，但作者以史为经，以人物事件为纬，杂而不乱，松而不散，取得了较高的艺术成就。小说主要有三部分内容：一是以隋炀帝、朱贵儿为中心人物的隋末宫廷故事，一是以秦琼、单雄信、程咬金为中心人物的“乱世英雄”起兵反隋的故事；一是以唐明皇、杨贵妃为中心人物的唐代宫廷故事。其中瓦岗寨英雄起兵反隋部分，艺术地描写了隋末历史现实，颂扬了这些草莽英雄的侠义勇武，人物形象也较为鲜明生动。有人评说《隋唐演义》吸收了《三国演义》《水浒传》的创作特色同时又有一些新意，它既有真实的历史线索可寻，又塑造了一群草莽英雄的形象，而且还能看到才子佳人小说的踪影。2．英雄传奇系列小说《水浒传》的问世，也为英雄传奇小说铺平了道路。在此后的英雄传奇创作中，以说唐、说岳与杨家将系列最为突出，各自影响最大的作品分别为《隋史遗文》（袁于令）、《说岳全传》（钱彩、金丰，全称《精忠演义说本岳王全传》）和《杨家府演义》（纪振伦，又名《杨家府世代忠勇通俗演义传》）。《说岳全传》共20卷80回，是明代以来各种岳飞故事的集大成者。北宋末年，金兵南侵，掳走宋徽宗和宋钦宗。以岳飞为首的宋朝将领，力主抗金，屡建奇功。但是以秦桧为首的权奸集团，卖国求荣，陷害忠良，最后将岳飞害死在风波亭。小说对人物的塑造总的来说过于概念化，但也不乏一些个性化描写，因此，“岳武穆之忠，秦桧之奸，兀朮（ｚｈú）之横”等，也都给人留下深刻的印象。3、英雄传奇与历史演义的异同33同属历史小说范围，区别：⑴历史演义以记述一代兴废为主体，英雄传奇以塑造传奇式的英雄人物为重点。⑵历史演义主要事件和人物基本依据史实，英雄传奇主要人物和事件多为虚构。⑶历史演义从“讲史”发展而来，英雄传奇的源头是“小说”。二、两部小说比较1．类型不同。按小说的类型划分，《三国演义》属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写英雄人物，主要按历史顺序展开故事，构成情节；《水浒传》则属于英雄传奇，更关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活。2．塑造的人物不同。这两部小说都有生动紧张、引人入胜的故事情节，主要人物都带有理想化的传奇色彩，但其中又有本质的不同。一是《三国演义》中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就奸诈，关云长与生俱来就义薄云天等等；而《水浒传》的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化。二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细节描写，人物更富于个性化，立体化。3．语体色彩不同。《三国演义》采用的是浅近的文言。《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。三、了解中国小说发展史《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词。东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。”1、萌芽期（从远古至先秦两汉）：上古神话传说，寓言故事，史传文学为古代小说的发展做了多方面的准备。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法.《红楼梦》则是以女娲补天的神话故事开篇的。2、形成期（魏晋南北朝）：魏晋南北朝时,出现了情节结构比较简单的志怪(干宝的《搜神记》)志人(刘义庆《世说新语》)的笔记小说，标志着中国古典小说成为一种独立的体裁。3、成熟期（唐代）：唐传奇（李朝威的《柳毅传》蒋防的《霍小玉传》元稹的《莺莺传》）文言小说的一座高峰。4、繁荣发展期（宋元）：宋元话本中国古代小说从文言向白话、从短篇向长篇的发展和转变。5、高峰期（明、清）：“我国古典四大名著”：“晚清四大谴责小说”：李伯元的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、44曾朴的《孽海花》。“四大奇书”：《三国演义》既是历史上第一部长篇小说也是一部历史小说的典范；《水浒传》既是第一部全面描写农民起义的巨著，也是一部英雄传奇的典范；《西游记》既是第一部长篇神魔小说，也是一部神魔小说的典范；《金瓶梅》既是第一部写世情的长篇小说，又是第一部由文人独力创作成功的长篇小说。6、中国古典小说的历史发展：先秦寓言→汉代杂记、史传→魏晋志人志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清长篇章回体小说章回体小说的形式特点：分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，前后勾连，首尾相接，全书构成统一整体。4、整体感知A.小说阅读中把握人物形象的方法，通常从哪些方面入手分析人物形象？（1）人物描写方法：动作、语言、神态、心理、外貌。（2）对比、衬托、夸张等手法的运用（3）抓住最富特征的细节描写人物的思想性格。（4）他人言行或环境烘托不可脱离文本泛泛而谈。B、用一个词概括曹操的形象。（褒或贬）C、《曹操献刀》中有名有姓有台词的主要人物都有谁？王允吕伯奢曹操董卓陈宫D、梳理情节学生速读，用简练的语言进行概括。1、概括故事梗概：①曹操借刀②曹操献刀③路遇陈宫④错杀伯奢2、依照回目的形式概括每部分内容（教师出示一例）学生仿写交流教师出示：王允旧臣哭社稷曹操奇谋借宝刀教师展示：孟德献刀遇弑贼李儒献计操脱身识谎言陈宫擒曹仰曹志二人携手访伯奢孟德心疑杀无辜陈宫识操四、赏析（一）、解读文本55（1）分角色朗读——借刀。学生精读课文，分析本文中曹操人物形象。A、众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”明确：推敲“抚掌”的含义。群臣哭作一团，一片混乱，此时慢慢、大声地拍手，有提醒的意思，引人注目，卓尔不群；“慢”中含有嘲讽的意味。品读语言，读出性格来——信心十足，卓尔不群的曹操。心明，果断（语言描写）B、“愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下”——豪气干云，壮怀激烈的曹操。C、“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳……虽死不恨！”“虽死不恨”——正义凛然、视死如归的曹操。D、操藏刀……辞别众官面去。有志，有勇，有谋（语言动作描写）再来看看诗歌中的曹操（出示曹操的诗歌）。2、从曹操的诗里，你看到一个怎样的曹操？（心怀天下、志存高远）明确：曹操的出场，充满了英雄的色彩：董贼废旧立新，大厦将倾，群臣束手无策之际，一个小小的骁骑校尉，挺身而出，力挽狂澜于既倒。英雄总是在这样在危难之际闪亮登场的，烛之武是，荆轲是，曹操也是！（2）分角色朗读——献刀A、操径入。勇敢、果断（动作描写）B、操暗忖曰：“此贼合死？”C、操又思曰：“此贼当休矣！”善度势情（心理描写）D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……献上恩相。”E、操谢曰：“愿借试一骑。”临危不乱，随机应变（动作语言描写）（3）分角色朗读——遇陈宫A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。”奸诈，狡猾（语言描写）B、操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！”C、“吾将归乡里……吾之愿也。”胸怀大志（语言描写）D、陈宫收拾盘费……投故乡来。有感召力（动作描写、侧面描写）以上反映的是曹操英雄的一面。（4）分角色朗读——杀伯奢A、操曰：“吕伯奢非吾至亲……当窃听之。”66多疑（语言描写）B、拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。C、操挥剑砍伯奢于驴下。残暴不仁（动作描写）D、操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”自私（语言描写）E、宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”F、宫曰：“知而故杀，大不义也！”G、陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。”自私残忍（语言心理描写、侧面描写）以上反映的是曹操奸枭的一面。小说中还有其他表现曹操性格的经典章节吗？第一回宴桃园三结义斩黄巾英雄首立功操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。第十回勤王室马腾举义报父仇曹操兴师曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮”，于是，“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓”。——失去了理智的曹操近乎疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁第十二回陶恭祖三让徐州曹孟德大战吕布却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面骑