研磨运动品德咖啡机

運動品德的內涵與精神許立宏大葉大學運管系奧林匹克研究中心性別平等與運動品德教育研習會影片播放ProtectionofTheHealthoftheAthleteEducationToolson:1.HealthyBodyImageinSport2.SexualHarassmentandAbuseinSport講授大綱前言:球品vs.人格(人品、態度、個性)一個運動員的品格會影響一個團隊。一個團隊的品格會影響整個學校。一個學校的品格會影響整個社群。美國高中校際運動協會運動品格教育專家BruceE.Brown問題意識•品德教育目的為何?•體育運動課程有無需要品德教育?•運動訓練與教學導入品德教育注意事項一、品德教育的目的為何？第一個問題是有關what的課題。首先要做的是澄清迷思。有許多人直覺上會認為，品德教育是有關“好人好事”一、品德教育的目的為何？Ans:no好人不一定會做出好事，好事不一定皆由好人才做得出來。例:台大愛滋器官移植事件;假慈悲真避稅一、品德教育的目的為何？教學做聖人?Ans:no•你我皆非聖人•但我們必需學會思辨並在複雜情況下做出較佳判斷的能力二、學校體育運動課程有無需要品德教育？•有必要嗎？我們真的需要嗎？•光學打球運動技巧就已經不足，那有那麼多時間？•而且我們的學習重點在於贏球或勝利，所以應該不需要教品德才對。二、學校體育運動課程有無需要品德教育？我們自問-會希望:1.參與職棒簽賭或打假球?2.缺乏思辨能力?3.頭腦簡單四肢發達?4.使用禁藥?•球技與品德教育有無衝突?二、學校體育運動課程有無需要品德教育？•2011年中華代表隊在第1屆IBAF世界少棒錦標賽中擊敗古巴，勇奪冠軍，新聞報導標題為:•“球評楊清瓏：把德育擺第一少棒教頭令我敬仰””•吳教練認為自己的任務是要讓選手學習尊重，教選手有三個重點：「回歸本質、要求品德、管理自我」二、學校體育運動課程有無需要品德教育？2012/6/4中國時報報導:•2012玉山盃青棒賽冠軍於2012/6/3出爐。桃園縣平鎮高中後來居上以3比2擊敗宿敵新北市穀保中學奪下冠軍，比賽結束，場邊隊友衝上投手丘拿著啤酒猛噴慶祝奪冠。桃園青棒隊在玉山盃於連霸後用噴啤酒的方式來慶祝勝利，造成全場錯愕，由於球員皆未滿18歲，讓外界觀感不佳，教練及棒協也承認疏忽將加強管理。•球技與品德教育有無衝突，在此不言可喻。林書豪現象的啟示(1)美國富比士(Forbes):＜林書豪教我們的10件事＞1.當別人都不相信你時,你還是要相信自己:相信自己有能力實現願景。2.當機會出現時要抓住機會不會天天出現，但要不斷充分準備等待機會出現，然後抓住它。3.你的家人永遠都會挺你,所以你也應如此4.找到適合你特色的系統他有掌控全局的本領，雖然個子不算高，卻在後衛大放異彩。5.不要忽略今天你周圍同仁已存在的才能(潛力)作為主控者，要觀照全局，讓每個人都有發揮潛能的機會。林書豪現象的啟示(2)6.不要嘗試做別人,旁人將喜歡真實的你努力做好自己，不必在乎他人如何看待你。7.保持謙虛記取”滿招損、謙受益”的古訓和賈伯斯信守的「求知若饑，虛心若愚」信念。8.當你讓周圍的人都看起來不錯(成功),他們會永遠愛(記得)你能幫助隊友成功，隊友也會欣賞你的成功。9.永遠不要忘記生命中幸運或命運的重要性相信幸運、相信命運，常懷感恩心，就不容易迷失自己。10.全力以赴凡事盡力而為，全力以赴，必有成功之日。林書豪現象的啟示(3)1.他有明確的生涯規劃和願景，時時刻刻把時間投注在實現願景的活動中。2.即使身處困境也不要放棄，因為你不知什麼時候機會降臨，只有做好準備，才能把握機會。3.成功靠信念、願景、努力、和熱情。4.常懷感恩心，他感恩上帝、父母、教練、團隊和任何給過他機會的人和球隊。5.他曾被勇士隊和火箭隊釋出，但他絕不放棄自己。林書豪現象的啟示(4)6.他有虔誠的信仰，將打球視為「榮耀上帝」的活動。7.他的魅力來自實現夢想的熱情和相信自己。8.失敗時會自我檢討，從錯誤中學習，不斷成長，繼續向前。9.他知道分享，成功時常歸功隊友，無怪乎尼克教練在痛宰達拉斯小牛隊後會說：「林書豪內心世界十分巨大」的話。10.好人品，造就好球品。三、學校體育運動課從事品德教育注意事項(一)德行教育中涉及許多複雜的情境敏感度(二)心理學上的多元性及德行的多樣性(三)好的品德及道德善行必須具有多元性(四)沒有人可以擁有所有的美德(一)德行教育中涉及許多複雜的情境敏感度•環境脈絡的影響力大過於形式正規的道德教育。•要認知到周遭環境脈絡（context）對運動參與者也會對行為產生重大影響（如國內職棒大環境）。•不健全的環境肯定會對道德淪喪產生一個重大影響。(二)心理學上的多元性及德行的多樣性•德行是指一個人的特質（trait）或性格（character），而非一種狀態或行為。不過，德行具有多元性，不同德行具有不同屬性。它們可能具有認知、情意、感性或行為上的差異。例如：1.憐憫同理心（compassion）：可能為一種情意的德行。2.智慧（wisdom）：主要以認知德行為主。3.勤奮（industriousness）：主要是以行為或工具上的德行。(三)好的品德及道德善行必須具有多元性實踐、仿效、內存善的實施1.實踐（practice）：對品德教育的主張具有重要性。就像一個人學吉它一樣，必須不斷練習發展一些習慣動作，如同我們不可能告訴一個七歲小孩一組規則後，就指望他會騎單車的道理一樣。我們也不可能接受只要將一組道德規則交給一個人之後，就足以保證讓他一生過著良善的生活。(三)好的品德及道德善行必須具有多元性實踐、仿效、內存善的實施2.仿效（emulation）：好的教師會在對的時間展現敏感度，表現出適當的情緒（生氣或同理心），並會對適當需要做出適當言行一致及令人信賴的反應.(三)好的品德及道德善行必須具有多元性實踐、仿效、內存善的實施3.內存善（internalgoods）：將一些特殊情境運用在運動中，必須主動用一些方法介入，讓我們能理解運動中的一些特殊概念「內存善」，並讓我們盡量遠離不必要的商業及自私的主導環境或誘惑力。(四)沒有人可以擁有所有的美德•要認識好品格是具有多樣性，且需要更寬廣的道德教育。道德的善並不具有單一性概念。換句話說，一個具有良好性格的人不可能具備所有的德行。例子:辛德勒先生•運動場上不只是強調公平而已，其實還有各種德行可以去強化。除了公平的德行外，選手的角色還包括：誠實、和藹、慷慨、正直及信任等德行。四、運動品格核心價值簡介美國中學校際運動協會(NAIA:NationalAssociationofIntercollegiateAthletics)發展出五個核心價值，並希望這五個價值可以從運動場上帶進一般的日常生活中來幫助年輕學生，不只對運動場上的情況來做決定，也可應用至人生當中，並反省比賽當中真正的精神。學生運動員所應具有的五個核心價值1.尊敬(Respect)2.責任(Responsibility)3.正直(Integrity)4.僕人式領導(ServantLeadership)5.運動家精神(Sportsmanship)1.尊敬(Respect)指對運動相關人員用最高標準的行為所採的尊敬態度，包括對自己、他人、學校及運動本身。這裏頭也包括對運動員、教練、球迷及家長等的文明舉止與優雅態度。2.責任(Responsibility)運動員也要將學業進步當做優先考量，並能展現此一進步直到畢業的負責態度他們要學會如何解決問題，而非製造藉口，並成為隊友值得信賴的一員。學生應對自己的行為及決定負責，而教練與行政人員應該保有高標準的勝任能力與行為。3.正直(Integrity)對學生運動員與其教練來說，正直是指重承諾且行為要誠實。教練應該遵守運動教練倫理準則，而學生運動員必須知道與了解學生運動員宣言內容。4.僕人式領導(ServantLeadership)這個核心價值在指出是以團體為優先考量，並且用最佳的行動來對待個人與團體成員。學生展現出僕人式領導行為來服務他人，以成為個人及團隊的領導者。僕人式領導角色提供一個對社會很重要的服務，並且也提供一個最佳典範作用。Eg.不良的學長制關係5.運動家精神(Sportsmanship)運動教育的最高標準行為是我們對運動家精神的期望。我們會希望所有相關行政人員、教練、學生、運動(球)迷與家長等皆能表現出正當的態度行為，並在所有比賽與互動關係中，展現出公平與平等的舉止。五、運動品格實踐內容1.一個運動員如何展現尊敬(1)可受教的精神•將別人的糾正當做是好意•不斷追求新資訊•學習態度強烈五、運動品格實踐內容1.一個運動員如何展現尊敬(2)工作習慣:•可以承受較辛苦的工作•不斷追求進步•對特定行為能貫徹到底五、運動品格實踐內容1.一個運動員如何展現尊敬(3)聆聽力:•具有聆聽力、專心與專注力•少了以上特質不會進步•尊敬教練與隊友五、運動品格實踐內容1.一個運動員如何展現尊敬(4)信心:•安靜、內在準備能力、不自大•溫柔的企圖心•自我信念的建立五、運動品格實踐內容1.一個運動員如何展現尊敬(5)榮譽:•內心喜樂感的分享•不需要或期待特別的對待•感到一種自我尊重•重視團隊工作與成就的價值五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(1)對學業的進步上:•能夠保持學業進步直到畢業•對學科努力以赴•盡最大責任來完成因為比賽旅行時所須彌補的課堂進度五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(2)有責任感:•對結果展現出接受的負責態度•解決問題、而非製造藉口•先從內部看問題來改進五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(3)一致性:•可信賴•對自我與隊友的負託具可靠性五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(4)紀律:•紀律與愛為一體兩面•接受並擁抱對團隊有益的紀律•展現在運動場上的自我控制•著重注意力與努力五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(5)競爭力:•在遊戲規則中來達到成功•迅速從先前所犯的錯誤中或不幸中來恢復五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(6)強壯的精神意志力:•展現內力來控制情緒反應，並能夠在壓力情況下能集中專注力•能運用情緒與能量來使自己更堅強，而不給對手有絲毫侵略之處•保持熱情、自信心與正面態度五、運動品格實踐內容2.一個運動員如何展現責任(7)決心•自我開展力(凡事事必躬親)•快速從錯誤中改正的恢復力•展現積極主動的一面•重義務與承諾五、運動品格實踐內容3.一個運動員如何展現正直•意圖純潔•真誠、榮譽與誠懇•受人尊敬五、運動品格實踐內容4.一個運動員如何展現僕人式領導(1)無私-團隊合作•將每件事均以團隊置於個人之上的決定能力•接受並扮演好一個無私的角色五、運動品格實踐內容4.一個運動員如何展現僕人式領導(2)熱忱•愛運動•與隊友分享五、運動品格實踐內容5.一個運動員如何展現運動家精神•尊敬比賽與規則•尊敬並接受他人的判決•尊敬對手並將視為貴人•做出正確的行為舉止，即使他人的反應與我不同六、運動員品格實踐自我測驗量表•你是否是一位真正有品格的運動員?從1到10分中來圈選:1分代表最低，10分代表最高。可受教的精神工作習慣聆聽力信心榮譽對學業的進步有責任感一致性紀律競爭力強壯的精神意志力決心正直無私團隊精神熱忱運動家精神北部7.366.646.977.487.555.677.067.157.277.767.097.247.487.558.678.76南部8.28.28.28.158.356.28.158.168.428.588.468.588.868.598.659.28全體7.947.727.827.948.16.047.817.858.078.338.048.178.448.278.659.12012345678910平均分數南北高中棒球員品格指數測量結果(99年8月)012345678910可受教的精神工作習慣聆聽力信心榮譽對學業的進步有責任感一致性紀律競爭力強壯的精神意志力決心正直無私團隊精神熱忱運動家精神北部南部全體全體結果分析:從統計圖表結果來看，可看出兩