常规教研的管理和创新

常规教研的管理与创新息县三中张启晓教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。一、教研活动及教研组的功能开展教研活动的形式:1．专题式教研2．问题式教研3．随机沙龙式教研4．互动式教研5．反思式教研一、教研活动及教研组的功能一、教研活动及教研组的功能教研组的功能：学校教研组是以本校学科教师为基础形成的教学研究单位。其基本责任是抓好教学常规教学，组织学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学工作，提高教学质量，帮助教师提高教学业务水平和师德修养。它是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。二、教研组长的任务和职责作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。思想转变：上传下达提高成绩专业成长守望幸福1、组织教研活动精心准备，科学策划，合理安排。教研组长的任务和职责2、引领专业发展“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”-----苏霍姆林斯基学科教学能力+组织协调能力=称职的组长3、营造和谐氛围（1）和谐是开展有效教研活动的前提。（2）处理好教研组内部的关系，淡化教研组内部的权力关系。（3）加强自己的服务和奉献意识，注重情感投入（4）尊重、感谢是开展有效教研的润滑剂教研组长的任务和职责三、目前学校教研组的现状（一）现状：学习内容随意化活动形式简单化活动主体单一化具体表现：1、繁杂的常规事务多，探索实际问题少。2、统一安排多，考虑教师需求的内容少。3、组织的单一性，难以适应各层次教师的需求。具体表现：4、关注经验较多，反思性的实践研究较少。5、组长和少数老师讲得多，成员彼此交流的机会较少。6、教材、教参、教辅读物成为教研全部材料，资源利用不足。具体表现：7、教研组长的工作能动性不充分，存在教研组长自身的业务水平和综合素养不高，制约着教研组工作的有效开展。8、研究内容随意，缺少连续性的反思和探究，系统性不强。（二）表现形式:1、学校层面：未给予实质上的高度重视，没有针对性的指导，缺少细化的要求和考核（二）表现形式:2、教研组层面：虚化，弱化教研的主题没有贯彻“源于实际需求，解决实际问题”的原则（二）表现形式:3、教师层面：认识的误区，单打独斗，疲于应付四、现阶段教研组主动发展的途径（一）活动即发展，在教研活动中提高，在教研活动中发展。1、在规范下自主开展有效教研2、走专题引领下的教研之路。3、做课题研究（二）对教研组长的要求：1、做一位优秀学科教师一是要有比较强的专业能力二是要有比较多的教育教学方法三是要有比较强的奉献精神四是要有一点敬畏感2、做一个组织沟通和协调者学校的教学管理部门学科教研员组内教师（二）对教研组长的要求：3、做一个高效教研组的建设者学科教师成长的规律学科校本课程开发的规律学校优势学科形成的规律4、做青蓝工程的落实者和监督者五、教研组长进行有效管理1、变讲授者为倾听者①倾听教师的教育目标和设计思路②倾听教师的自我评价③倾听教师的真实想法和困惑2、变检查者为挖掘者①挖掘教师的原有经验②共同挖掘教师行为背后的原因③引导教师挖掘自身行为中的闪光点五、教研组长进行有效管理3、变评价者为置疑者①在置疑中促进教师学会反思②以置疑引发教师的认知冲突③以置疑减少对教师的主观评价五、教研组长进行有效管理4、变要求者为建议者①以建议的方式，为教师营造宽松的心理环境②依据教师的实际需要，提供多种、可选择的建议③以建议的方式，提供专业化的导向五、教研组长进行有效管理5、学会用人一个团队总是需要各式各样的人才。人不可能每一方面都出色，但也不可能每一方面都差劲，再逊的人总有一方面较他人一日之长。一个成功的领导人不在于他自己能做多少事情，而在于他能很清楚地了解每个下属的优缺点，在适当的时候派“逊色”的员工去做他们适合的事情，这样往往会取得出人意料的效果。五、教研组长进行有效管理6、分类管理梯次发展第一类，是学科教育教学的骨干第二类，开始涉足实践，处于理论与实践的磨合阶段第三类，将理论尝试用于实践第四类，固守传统教学模式第五类，本学期新进的教师五、教研组长进行有效管理关注第四、五梯队教师的成长——创建“共享型教研”1．倡导合作竞争，形成良好组风2．理论学习与课堂实践融合，从迷茫走向明晰3．散点式教研与聚合式教研融合，有效利用研究资源4．对话互动，呈现心路历程五、教研组长进行有效管理关注前三梯队教师的发展——共享下的自觉发展与提升1．导师链锁2．制度创新3.课程研发五、教研组长进行有效管理几点感悟：1、淡化功利，谋求个人主动发展；善抓机会，给自己创造展示的舞台；梯次发展，给自己一个充实的人生2、怀揣三心做一个守望幸福的人责任心能让人把工作做对，不出差错；事业心能让人把工作做好，摆脱平庸；进取心能让人把工作做精，超群卓越。六、反思共勉：我们既然选择了教师这一行业，就要坚守教育的良知，守望教育幸福：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。六、反思