六年级 安全课教案

课时备课课题防火自护、自救安全教育课时安排1课时。教学目标知识能力通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。过程方法通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。情感态度价值观培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重点难点分析树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学准备课件.板书设计防火自护自救安全教育用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结教学过程设计理念或复备㈠谈话导入：同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。通过谈话引起学生的注意教学过程设计理念或复备因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：a特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。b电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。c，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。2、火灾地址要报详细：xx市xx村xx路xx号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是xx）3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危使学生一些基本的用电常识使学生知道逃生的方法教学过程设计理念或复备险.就能健康的成长。教学反思安全充斥与生活的方方面面，通过学习防火安全知识.让学生充分了解了火灾中各种逃生自救的办法。进一步培养了学生自我生存能力，使学生安全.健康地成长。课时备课课题伙伴之间别吵架课时安排1课时教学目标知识能力知识：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力：能会运用所学解决同学之间的一些矛盾。过程方法教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合情感态度价值观体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。教学重点难点分析教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.教学准备多媒体课件、图片及资料板书设计伙伴之间别吵架吵架害处多：破坏友谊、影响学习、违反纪律、朋友远离与同学吵架后：分析原因、真诚道歉、相互容忍、真诚大量教学过程设计理念或复备一、谈话导入新课教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，有时会发生吵架的事情,那么吵架有什么危害，与同学吵架后应该怎么办呢??那么今天我们就来谈论这个话题.板书课题:伙伴之间别吵架二、组织教学（一）吵架害处多教师组织学生开展讨论：在学习、生活过程中，同学为什么会发生吵架的现象？通过谈话引起学生的注意教学过程设计理念或复备通过讨论让学生得出一个结论：同学之间吵架都是因为一些小事情，是完全可以避免的。出示学生吵架图片（课件），让学生联系自己的生活，说说他们在与同学的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受。通过学生自身的感受，引导学生总结出吵架的害处：1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。3、注意力不集中，影响学习。4、不利于身体健康。5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。6、给人留下坏印象，没有好朋友。（二）与同学吵架以后师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决，同学们应该学会化解矛盾,与同学吵架以后，最重要的是勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法。将书翻到6—7页,老师给你几分钟自己仔细阅读,看一看与同学吵架以后应该怎么办？每个人总结以后我们进行交流。学生朗读、讨论。学生汇报：生1：事后认真想想，分析吵架的原因，真诚地向对方道歉，主动解决矛盾。生2：相互容忍、包容、理解，主动道歉，化解矛盾。生3：生活中被人误解、嫉妒、议论，对人宽厚、有气量、不计前嫌。生4：立即诚恳地进行道歉。师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决。教师对学生的汇报进行总结、归纳。（三）活动延1、阅读课本中负荆请罪的故事，思考问题：蔺相如和廉颇是处理矛盾的，对你有什么启发？提示：联系所学知识对两个人的行为进行分析，得出结论：蔺相如宽容大量，有气度，廉颇知错能改，态度坦诚，他们都是同学们学习的楷模。2、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）生活中，你和同学吵过架吗？你是怎么化解的？写下来。学生发言研讨以后，写在课本8页横线处。（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？引导学生积极发言，运用学过的知识解决问题。使学生认识到吵架的害处让同学们学会化解矛盾通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。教学过程设计理念或复备通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。3、演一演、议一议（1）让学生不记名写下自己与同学之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。（2）就你和同学之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与同学进行沟通，如给同学写一封信等。（3）勇敢地表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了4、活动：将烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样。三、课堂小结：今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，祝愿的我们的友谊地久天长。最后，我要送给大家一件礼物，那就是我的座右铭：以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。让同学们学会化解矛盾教学反思课时备课课题不随地吐痰、扔垃圾课时安排1课时教学目标知识能力1.使学生懂得不能随地吐痰、扔垃圾及其原因。让学生知道维护公共卫生与健康的关系。2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。以及对垃圾正确分类。养成自觉维护公共卫生的好习惯。过程方法学生讨论、小组合作学习情感态度价值观1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。2．愿意，以做到保持环境为荣。教学重点难点分析吐痰、扔垃圾的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰、扔垃圾的好习惯。讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。教学准备录像、课件板书设计不随地吐痰、扔垃圾一、不能随地吐痰有细菌、病毒传播疾病吐到痰盂里一、有了痰怎么办吐到废纸里，扔进垃圾筒三、扔垃圾的学问可回收不可回收教学过程设计理念或复备一、创设情景导入师：2003年春天，一场史无前例的疫情非典型肺炎肆虐人间，时隔几年，今天我们又面临甲型H1N1的侵袭，人们在抗击疫情的同时，也重新审视我们的生活，我们一起来看一看。学生观看，（披露许多不太在意的陋习：如在公共场所随地吐痰，随手扔垃圾，随地大小便，……）师：看完这段之后，你想到了什么？学生谈各自的感想。创设情景引起学生的兴趣教学过程设计理念或复备教师点题：这不仅影响了陋习者自身的形象，而且还会影响他人的健康，影响城市形象和社会形象，那么随地吐痰，随手扔垃圾，对我们有什么危害呢？今天我们就来共同学习二、研究案例，探讨要领1.呈现案例11）师：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮的操场跑道上发生了一件事，是什么呢？我们来看看吧！(出示：以教材中第一幅图为素材，制成课件。)2）师提问：他们做的对不对？生讨论，汇报交流3）下面我们就来听一听专家是如何说的，课件介绍：随地吐痰的危害性师小结：痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。像白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核以及“非典型肺炎”、甲型H1N1等多种疾病大都都是通过空气中的病毒传播的4）出示儿歌，学生读儿歌：小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。2.呈现案例21）不随地吐痰，不是说有痰不吐，那么我们有了痰怎么办？你在平时是怎么做的？学生选择A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（）2）为什么这样做呢，打开书18页，学生自学课文段落：吐痰好习惯3）小组交流，全班展示，总结原因：1、痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。2、吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。3、吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒传到更多的地方。4、如果在公共场合看见别人吐痰，你会怎么做？3、呈现案例3：扔垃圾的学问1）同学们，你在平时是如何扔垃圾的？呈现第三幅图，提问他们在干什么？你发现了什么？2）垃圾还可分类，下面我们就来学一学，学生自学3）交流汇报：介绍垃圾分类使学生了解随地吐痰的危害性使学生养成吐痰好习惯教学过程设计理念或复备4）嘹望塔：在日本扔垃圾，学生自学5）课件展示：分垃圾，学生分类小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。6）说一说：乱扔垃圾的害处很多，你能举两个例子吗？在公共看见垃圾，我们应该怎么办？三、设计小标语：在我们的生活中，，我们在公共场所常看到这样的标志（课件出示：禁止吸烟的标志