八年级期末复习资料答案

八年级下册现代文练习（文学类作品）答案和解析【答案】一.①逐渐枯萎②气愤心酸③奇妙重生2.（1）因为他为了喂羊而摘光了榕树的叶子、捞尽了湖中的布袋莲。（2）对于“我”的制止，甚至是和他的争执，他不予理睬，还将“我”驳得哑口无言。3.运用拟人、比喻的修辞方法，“披”字赋予榕树人格化的特征，“缀满绿色的珍珠”则生动形象地写出榕树新芽初生的勃勃生机和美丽，也表达了作者因榕树萌发新芽产生的惊喜、赞叹之情。4.“别的意义”指布袋莲给“我”的启迪：生活中遭遇困难、磨难与挫折是在所难免的，失败并不可怕，重要的是能在受挫之后不断地积蓄新的力量，在新的机遇面前能够勇敢面对。重新展现生命的风采，实现人生的价值。5.A二（1）本题考查学生对说明顺序的理解分析．文章主要说明了树木空心的原因，很多树木会发生空心的现象，接着说明人类对为什么会发生空心现象进行的研究，最后说明树木为什么会发生空心现象到目前还没有最好的解释．这个思路也就是人们的思维顺序，即逻辑顺序．（2）本题主要考查说明的方法及作用的分析．划线句列举了水热丰沛地区的树木，亚马孙热带雨林中的树木和澳大利亚稀疏草原上的物种三个实际例子；还用37%、66%～89%、50%三个具体的数字进行了说明，所以说明方法为举例子，列数字．准确具体地说明了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高（或空心现象非常普遍），空心的直径也很长，进而说明了水热丰沛地区的树木空心现象也很严重．（3）本题主要考查说明顺序的理解分析．不能．因为从“1976年”和“最近”两个时间性词语可判断，这两个理论是按照提出时间的先后顺序安排的．这两个理论分别从树木生长环境与自身生长特征这两个角度来解释树木空心之谜，与第3段相关内容照应，且后一个理论是对前一个理论的否定，所以不能调换．（4）本题主要考查分析说明语言特点的能力．“通常”起修饰限制作用．说明植物依靠化学物质来防御微生物或动物，是一般情况，如果去掉就变为绝对的说法，与原意不符．这个词体现了说明文语言的准确性和严密性，所以不能删掉．（5）本题为阅读启示题．不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，可围绕科学需要选择研究，随着科学技术的进步，会有越来越多的谜团解开来表述．答案：（1）逻辑顺序．文章先说明了很多树木会发生空心的现象，接着说明人类对为什么会发生空心现象进行的研究，最后说明树木为什么会发生空心现象到目前还没有最好的解释．这样由浅入深，层层递进，条理清楚，便于读者理解．（2）举例子，列数字．准确具体地说明了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高（或空心现象非常普遍），空心的直径也很长，进而说明了水热丰沛地区的树木空心现象也很严重，增强了文章的说服力．（3）不能．因为这两个理论是按照提出时间的先后顺序安排的．这两个理论分别从树木生长环境与自身生长特征这两个角度来解释树木空心之谜，与第③段相关内容照应，且后一个理论是对前一个理论的否定，所以不能调换．（4）“通常”起修饰限制作用，指的是正常情况下，不包括特殊情况，充分体现了说明文语言的准确性和严密性．（5）示例：任何科学成果都不是一蹴而就的，需要反复探索研究．随着人类科学技术的发展，会有越来越多的难解之谜被揭开．3.（1）表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运就是农村命运的缩影（2）用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞荒芜的景况（3）借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民问的关注4.在我小时候，父亲对锄头充满了信赖和敬重，希望通过锄头，通过辛勤的劳作创造富足的生活；在我十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与无奈，逃离乡村去城市谋生;但是，父亲对锄头始终心怀眷恋，始终有一把锄头挽救的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。5.承上启下的作用(过渡作用)。承上：承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容;(1分)启下：引出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容6.农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“村庄的忧伤”;锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱或冷落的态度，这是“村庄的温度”。4.（1）“歌唱”指：煮鱼时候的“咕噜咕噜”的声响；冬夜厨房里一家人的快乐。（2）期待吃鱼而又装着不在乎；迫不及待想吃鱼；因为即将吃鱼，欢快难抑（3）①“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；②用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的快乐。（4）①艰难里需要以亲情温暖家人；②需要以关爱温暖别人。【解析】1~5.1、本题考查学生对情感变化的理解能力。解答时要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。本题根据第⑤段、第⑪段、第⑬——⑮段的内容即可解答。本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本，根据第⑥段、第⑧段的内容可知“我”“憎恨那个放羊的中年汉子”的原因：（1）因为他为了喂羊而摘光了榕树的叶子、捞尽了湖中的布袋莲。（2）对于“我”的制止，甚至是和他的争执，他不予理睬，还将“我”驳得哑口无言。本题考查学生对修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。第⑬段中画线句运用拟人、比喻的修辞方法，“披”字赋予榕树人格化的特征，“缀满绿色的珍珠”则生动形象地写出榕树新芽初生的勃勃生机和美丽，也表达了作者因榕树萌发新芽产生的惊喜、赞叹之情。本题考查学生比较重点词句在文中的作用和理解内容的能力。理解词句的作用可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：判断+原词（句）的作用。理解文章内容，要结合关键语段（句子）来进行。阅读文本，通过最后两段的内容可知，“别的意义”指的是：布袋莲给“我”的启迪：生活中遭遇困难、磨难与挫折是在所难免的，失败并不可怕，重要的是能在受挫之后不断地积蓄新的力量，在新的机遇面前能够勇敢面对。重新展现生命的风采，实现人生的价值。本题考查学生赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、重点语句、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。A项分析不正确，应为：由近及远。故选A。2.本文主要解释了树木空心的原因．列举了水热丰沛地区的树木，亚马孙热带雨林中的树木和澳大利亚稀疏草原上的物种三个实际例子；还用37%、66%～89%、50%三个具体的数字进行了说明；准确具体地说明了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高（或空心现象非常普遍），空心的直径也很长，进而说明了水热丰沛地区的树木空心现象也很严重．常用的说明顺序有：①时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序．凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；②空间顺序，按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征．一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序；③逻辑顺序．即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明．3~6.此题考查学生理解标题含义的能力。一般来说，命题者设置这个题目，就意味着这个标题有两重意义。首先抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的另一层面的意思，即深层含义。仔细阅读文章，本文表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运就是农村命运的缩影。用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的景况．借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民问题的关注。此题考查文章内容及情感的理解能力，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望”“他不得不忍着巨大的悲痛逃离”“纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头”“在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面栓着的全是爱，从未改变”可以通过这几个句子总结答案。此题考查段落作用的理解能力，要求学生识记段落在不同位置的作用，并根据具体题目进行分析。段或句子在开头：总领全文、引起下文、开篇点题、设置悬念、激发读者阅读兴趣；段或句在中间：承上启下；段或句在结尾：总结全文、收束全文、深化中心、点明主旨等。结合文章内容可知：第（6）段是过渡段，起承上启下的作用。承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容；开启下文：引出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容。此题考查重点句子的理解能力，要求学生在读懂文章内容的基础上，结合上下文理解句子的含义。村庄的忧伤：“不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。”可以通过这句话总结答案。村庄的温度：“一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度”，锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱或冷落的态度，这是“村庄的温度”。4.（1）此题考查学生理解标题含义的能力。一般来说，命题者设置这个题目，就意味着这个标题有两重意义。首先抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的另一层面的意思，即深层含义。从内容可以看出，“歌唱”用的是拟人手法，指的是煮鱼时候的声响，以此来表现我们一家人的快乐。（2）本题考查人物心理的体会能力。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理。“大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业”，一个“装模作样”表现她很想吃鱼，又装着不在乎的心理；二姐“用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高”，那眼神表现出她迫不及待想吃鱼；我和妹妹“绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔”，因为即将吃鱼，而无比的快乐，用打闹来掩饰。（3）此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。句中环境描写的作用是：①“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；②用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的快乐。（4）本题考查句子的理解能力。解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。结合文章内容来看，文章不仅写一家人在贫穷的日子里吃鱼的快乐，还表现母亲对瞎爷爷的关爱，让他感到温暖，可以看出，这句话意思是在艰难的日子里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。八年级下语言运用（应用文）复习【解析】1.本题考查应用文的写作。表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成，位置在第一行正中；表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬机关、单位、团体或个人的名称；正文的内容要另起一行，空两格写，一般交代表