大学生思想政治调查报告(已改)

大学生思想政治调查报告中国地质大学党委学生工作部（处）报告内容摘要我校大学生思想政治教育总体状…………………………………………（2）我校大学生思想政治教育具体状况………………………………………（2）存在的问题及对策建议……………………………………………………（5）调查问卷调查与分析统计数据……………………………………………（6）-2-我校学生思想状况调查分析为具体把握我校学生思想政治状况，开展新形势下的思想政治教育工作，在16号文颁布五周年之际我校特开展了本次调查。调查采用问卷的形式，总题目54道，涉及学生的政治认知与认同、思想状况、道德状况、学习和成才等状况。调查覆盖全校17个学院，发放问卷2000份，其中二三年级发放问卷1200份，一四年级发放问卷800份，共收回有效问卷1800份，回收有效率90%。本次调查分析历经三个月，掌握了我校大学生思想政治的总体状况和具体状况。一、我校大学生思想政治教育总体状况调查表明，我校大学生思想政治状况良好。85%的同学非常看重思想政治素质在个人综合素质构成中的重要作用，大多数学生非常认同党和国家加强和改进大学生思想政治教育所做的工作，对于中国特色社会主义道路，将近80%同学明确表示认同。87%的同学认同社会主义核心价值体系。调查显示，绝大部分同学都非常关注党和国家大事，有意识的参加思想政治教育类各项活动，高度关注与国家和民族利益相关的大事，表现出强烈的爱国主义情感与民族自信心。学生的道德观强，能遵守社会主流的价值判断。有较强的集体荣誉感，维护和珍惜集体荣誉，有爱心，具有良好的奉献精神和服务意识。进取意识强烈，注重在学习中锻炼能力，有很强的个人成长成才愿望。学生在校总体学习生活感受及其对学校总体评价也反映了学生思想政治状况，也是我们做好工作重要参考。调查显示，对学校整体表示认可的达到90%，明确表示学校氛围很好的达到28%；明确表示以学校为荣耀的占47.6%；在调查题目“如果100分为幸福指数满分，你的幸福指数是多少？”，给自己评分为80分以上达到75%。这表明我校学生思想风貌良好。二、我校大学生思想政治教育具体状况（一）当代大学生的政治认知与认同政治信仰是大学生政治认知与认同的重要体现，也是大学生思想政治观的重要体现。在调查中，54.8%的同学表示对共产主义有坚定的信仰；对于社会主义核心价值体系，87%的同学完全认同或基本认同；78.4%的同学对中国特色社会主义理论体系也表示认同，并对该理论体系指导下的中国特色社会主义建设取得的成就表示满意；在入党方面，有64.6%的同学向往加入中国共产党，28%的同学不向往或者没有想过入党问题。由此可以看出，我校学生的政治认同感还是较高的，多数同学认可社会主义理论体系和这一体系指导下的我国社会主义建设。但是，也有一部分同学在坚定共产主义信仰等方面仍需加强。大学生是国家未来的希望，理应担当起更多的社会责任，对党和国家的方针政策和时事热点的关心程度是衡量其思想政治观的重要指标。调查显示，对于我国的政党制度和基本国情，熟悉者为半数，这表明仍有很大一部分同学对我国的政党制度和基本国情认识不够，基本理论水平较为欠缺。对于党和国家的大事，45.2%的同学表示“经常关注”，也有53.5%的同学是“偶尔关注”或“很少关注”，因此，需要提高大学生对党和国家大事的关注度及其政治参与意识和社会责任感。思想政治教育是培养大学生思想政治观的主要途径和方法。在调查中，61%的同学认为“党和国家以及学校加强大学生思想政治工作”很“有必要”，7.3%的同学表示“非常反感”和“基本不认同”；对于思想政治素质在个人素质整体中的作用，85%的人认为“非常重要”或“比较重要”；针对大学生思想政治素质培养的看法，74%的人觉得“很需要”。这表明，大多数同学都能正确认识到思想政治素质的培养在学生成长成才中的重要意义。在学校的采取的相关-3-举措中，对于所举办的政治类活动或讲座，19.5%的人觉得“很有必要，积极参加”；对于思想政治课，22.4%的人觉得“很好，很有教育作用”；在上思想政治课的投入情况方面，44.7%表示能认真上每一节课并专心听讲，42.8%的同学偶尔不去上课但较认真听讲。数据表明，学生对学校加强思想政治教育的工作开展情况基本认同，但是仍存在对思想政治教育的活动参与积极性不高等问题。学生党员是学生群体中的先进力量，应起到模范带头作用，而大学生对于党员的认识和评价，也在一定程度上反映了其对中国共产党的看法，是其政治观的直接体现。对于身边的学生党员，39.7%的人认为“素质很高，并起到模范带头作用”，60.3%的人觉得“素质一般，跟一般同学没有两样”或者“素质很低，还不如一般同学”。由此可以看出同学们对于周边学生党员的表现的认同度较低，学生党员的先进性受到了怀疑。在对党员发展情况的认识中，29.6%的人认为应该“从严控制”，22.9%的人认为“党员太多，没有发挥作用”，表明党员的发展要重点抓质量而非数量。（二）大学生的道德认知与判断大学生的集体意识和集体荣誉感是思想道德体系的重要组成部分。当被问及如何处理处理国家、集体、个人利益关系时，42.3%的同学选择“以国家利益为重”，40.6%的同学选择“兼顾三方利益”；对于“你已与同学约好出去玩，班上临时通知有重要会议”，70.5%的同学选择“和同学解释，参加班级会议”；在与自己有利害关系的事件出现后，90%的同学选择寻求上级组织或法律途径解决或协商解决。可见，大学生能把个人利益与国家、集体利益相结合，在关键时刻能正确处理三者之间的关系；当个人利益受损时，也能从集体出发，寻求考虑大局的解决方法。在“对文明宿舍、先进班级、团支部评选创建等活动的参与情况”问题中，51.8%的人会积极参加。这表明大学生具有较强的集体荣誉感，并能足够重视集体荣誉。文明公德同样对大学生道德的重要检验。在对考试作弊行为的看法中，52.1%的同学表示“非常反感，自己从来不作弊”；在教室上课或自习室碰到同学吃剩的东西时，61.1%的人选择“很鄙视，自己从来不干”；65.1%的人表示能在公共场合自觉做一些文明行为，如主动让座，不乱扔垃圾。这些都表明大学生的社会公德心较强，能很好的约束自己的行为。此外，同学们也形成了对于一些现象自己的看法。如对于学生情侣在操场或草坪的一些亲昵行为，49.6%的人“感觉很别扭，但可以理解”，29.2的人认为“很正常”，12.3%的人觉得“很不应该”；有些媒体报道奖学金评定过程班级不好处理，以致出现将奖学金平分的现象，对此，69.7%的人认为“不太赞成”、“达不到奖学金评定的作用”。这表明学生有很强的是非判断能力。关心他人，乐于奉献，这也是大学生道德观的重要体现。“当有人组织募捐帮助他人时”，83.6%的人选择“一般都会捐”或“偶尔会捐”；当问到“学校志愿者协会经常组织一些志愿活动”，40.3%的人觉得“很赞成，但没有机会参加”，51.9%的人“参加过，觉得很好”；在问及“你是否有服务他人的意识和行动”时，60.4%的人表示“经常主动服务他人”。以上数据显示，多数学生具有较高的社会责任感，奉献精神和服务意识很强，能主动关心和帮助他人。（三）当代大学生的学习生活状况与成才意识在大学生的生活情况调查中，月生活费用处于300——499元和500——699元之间的分别占38.1%和39.9%；对于大学生上网和娱乐状况，每天2——3小时或2小时以下的占63.2%，3小时以上的占36.8%，这表明大学生对日常生活有较好的安排和管理。对于大学生活的现状及期望、规划，同学们也有不同想法。对于大学生活现状，37.4%的人表示“心情舒畅，充满生气”，31.0%的同学“心情压抑，前途未卜”，27.3%的同学在“刻-4-苦学习为将来工作打基础”。而对于自身现在面临最麻烦的问题，43.2%的人选择“学业”，28.2%的人选择“就业”，“感情”和“经济”分别是16.5%和12.1%。在学习行为中，61.7%的人表示“一直很认真”。对于竞争性活动，30.9%的人会“积极参加”，58.3%的人会“看自己感不感兴趣”。数据显示，大部分同学对于学校生活的现状是较为满意的，并能积极采取行动、认真对待生活。对于大学规划，37.5%的同学表示“有，很有计划”，55.7%的人“想过，但是没有”，表明同学们对于大学生活还是较有规划的，但仍缺乏一定的行动力。对于大学的期望，43.3%的人希望能够“学到过硬的专业知识”，33.3%的人希望能够获得“良好的社会活动能力”，另有20.2%的人认为“做一种人生的历练”；这些表明大学生重点锻炼的是综合素质，要求自身的全面协调发展，即不仅要学到过硬的专业知识，还要锻炼社会实践能力。对于“生活的主要目标”，51.1%的人认为“掌握真正本领让自己活得精彩”，各有22%左右的人认为是“响应国家要求，能干点大事”和“完成父母心愿，做个好子女”，这表明大学生注重个人发展，同时能够担负起相应的家庭和社会责任。在对大学学习的看法中，49.4%的人认为“要培养自己核心才能，不管是否跟专业有关”，28.9%的人认为“专业是其次，主要是社会生活能力”，17.9%的人认为“只要学好专业就会有作为”，这表明同学们更加关注自身实际能力的培养，专业的限制已经减小。大学生创新创业心态反映了他们成才意识。44.6%的人表示对大学生创新创造活动“很留意，非常关注”，49.8%的人“不怎么关注，觉得离自己很远”，表明大学生创新创造意识偏弱，需要加强。关于个人成就动机，62.4%的人表示“很强烈”；对于自主创业的看法，80%的人表示想创业，但其中有31.4%的人担心没有时间或能力。这表明大学生虽然有创业激情，但是缺乏勇气和实践锻炼机会。在被问及是否有个人独立主持或者发起一项具有创造性活动想法和行动时，45.1%的人“有，但没有实施”，17.3%的人“有具体行动”，这表明在校园创新性活动中大多数学生有想法，但实施情况却不尽如人意。大学生就业难一直是热点话题，有人将其归结为大学生的择业观出现偏差。当问到自己的择业观时，“工作条件”、“经济收入高”、“学习条件好，有利于深造”分别以34.2%、29%和16.9%排在前三位。由此可以看出工作条件和收入是大学生找工作考虑的重点因素。（四）当代大学生的人生观与价值观人生态度作为人生观的主要内容，是人生观最直接的表现和反映。当问到“对自己人生前途的态度”时，30.1%的人选择“很乐观”，42.5%的人选择“奋力争取明天的幸福”；对于自己人生的未来，49.2%的人选择了“充满希望和信心”，45.4%的人觉得有一定希望；与此相应的是大学生的幸福指数，以100分为满分，80分以上的占66.5%，60分一下的占7.4%。由以可以看出，大学生的人生态度较为乐观，对目前的生活状况满意度较高，对未来充满了信心，并且愿意通过自己的努力去争取更幸福的明天。人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴。对于人生价值的判断标准，51.4%的同学选择“对社会贡献的大小”。在人生价值的实现方面，71.8%认为“通过自己努力以及别人的帮助来实现”，23.6%的人认为“靠个人奋斗”。数据表明，多数同学对于人生价值的判断标准和实现方式有正确的认识，并希望能够通过自己的努力来实现自我人生的价值。价值取向是个体的活动或意识中所渗透的价值指向，是人们实际生活中追求价值的方向。被调查者要求在“金钱、社会地位、名誉、爱情、知识、健康、权利、家庭、事业”中选出几项对自己来说最重要的，根据调查结果显示，“家庭”和“社会地位”分别以3.2%和3.0%列前两位，接下来的是“健康”和“金钱”以2.4%同占第三位。在“对自己未来最主要的期望”中，家庭美满、事业成功、个人有满足感分别以11.6%、10.3%和7.7%分列前三甲，表明了大学生对美好家庭生活的向往，并在此基础上的对个人成就、社会声望和社会认同的渴望。-5-对于社会事件、周边学生及自身的评价也可以反映大学生对人生观、价值观的理解。对长江大学学生舍己救人的事件，有30.6%的人表示“很赞成他们的做法，自己也会这样做”，有49.6%的人表示“赞誉他