《列方程解决实际问题》-教学设计

《列方程解决实际问题》学案郑全虎学习目标：1、找出题中的等量关系，根据等量关系会列形如a+x=b或ax=b的方程。2、经历列方程解决实际问题的过程，提高学生分析数量关系的能力。3、逐步培养自学、合作、展示和质疑的意识、习惯和能力。学习重点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。学习难点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。知识点：用列方程的方法解决问题。学习过程：1、温故知新解方程X+35=774.5-x=3x-4.5=3自学：学生自己完成，教师巡视，提示学生坐姿，书写。合作：同桌互相检查答案。出现错误的自己改正，自己无法完成改错的，同桌指导帮助改正。展示：让学生到教室前面板演。视其完成情况赋分。质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。2、学习新知知识点：用列方程的方法解决问题。（1）认真阅读课本P57--58页“信息窗4”，完成后请举手。（2）阅读以下问题，然后带着这些问题再次认真阅读课本并回答问题：①学校今年栽梧桐树128棵，比樟树棵数少22棵。学校今年栽樟树多少棵？解题分析：等量关系式：（）○（）=（）列方程并解：②学校饲养小组今年养兔子120只，是去年养的只数的3倍，去年养兔子多少只？解题分析：等量关系式：（）○（）=（）列方程并解：由以上两个例题可知，列方程解决问题的方法是：先根据题意，找出（），再根据（）列方程。自学：自己独立完成（教师巡视，视其情况予以指导）；合作：同桌互相检查答案。出现错误的自己改正，自己无法完成改错的，同桌指导帮助改正。展示：展示几个同学所填情况，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。3、巩固练习；自主练习的1、2题经过以下环节自学：自己做（教师巡视，视其情况予以指导）；合作：同桌之间相互检查（教师巡视，视其情况予以指导）；展示：展示一同学的做题情况，同桌和其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答，教师给回答的小队赋分。4、学习小结谈谈这节课你有哪些收获？5、布置作业；自主练习的4、5题。