中学思想政治课程标准与教材分析(高中)

政法学院：晏燕中学思想政治课程标准与教材分析（高中思想政治）2高中思想政治课程模块设计采用模块设计，既遵循学科理论逻辑，又不唯学科理论逻辑。31.必修课程的模块设计思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：社会主义市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：社会主义民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：社会主义先进文化4生活与哲学（实事求是、解放思想、与时俱进）核心概念：求真务实4“三个代表”重要思想思想政治1经济生活以“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求”为统领思想政治3文化生活以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”为统领思想政治2政治生活以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”为统领思想政治4生活与哲学以“解放思想、实事求是、与时俱进”为统领，这是“三个代表”重要思想的精髓。52.选修课程的模块设计高中政治选修课程科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识6选修1《科学社会主义常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展。7大致思路是：社会主义从空想到科学的发展（《共产党宣言》）――社会主义从理论到现实的转变（列宁主义、十月革命）――社会主义是中国人民的历史选择（毛泽东思想、中国革命和建设）――开创中国特色社会主义的新篇章（邓小平理论、改革开放）――新世纪新阶段中国共产党的旗帜（“三个代表”重要思想、科学发展观）。8选修2《经济学常识》，是必修课程《经济生活》的延伸和扩展。9课程的大致思路是：古典经济学巨匠的理论遗产（斯密、李嘉图的观点和主张）――马克思主义经济学的伟大贡献（劳动价值论、剩余价值论、经济危机论）――西方国家现代市场经济的兴起与主要模式（罗斯福新政、凯恩斯革命、新自由主义、西方市场经济模式）――社会主义经济理论的初期探讨（列宁、斯大林、毛泽东的认识）――中国社会主义市场经济的探索（邓小平市场经济理论、经济改革的历程）。10选修3《国家和国际组织常识》，是必修课程《政治生活》的延伸和扩展。11课程的大致思路是：各具特色的国家和国际组织（国体、政体、国家结构形式及国际组织一般）――君主立宪制和民主共和制（英国和法国的政治制度）――联邦制、两党制、三公分立（美国的政治制度）――民主集中制（我国政体的特点）――日益重要的国际组织（联合国、世贸组织、亚太经合组织、欧盟）。12选修4《科学思维常识》，是必修课程《生活与哲学》认识论的延伸和扩展。13其大致思路是：树立科学思维的观念（思维的特征、科学思维的意义）――遵循形式逻辑的要求（概念、判断、推理的规则）――运用辩证思维的方法（分析与综合、具体与抽象、真理的绝对性与相对性）――善于创新思维（思维的发散、聚合、逆向和灵感）。14选修5《生活中的法律常识》，它供有志于攻读法律专业的学生选修，又供喜爱法律愿意掌握维权工具的学生选修。15本课程的大致思路是：生活在社会主义法治国家（法律的特点、依法治国）――民事权利和义务（人身权、财产权、民事义务）――信守合同与违约（合同的订立、履行和违约责任）――劳动就业与守法经营（劳动就业、维权之道、诚信经营）――家庭与婚姻（婚姻及亲子、夫妻间的权利义务）――法律救济（非诉讼途径、诉讼途径、证据、律师）。16选修6《公民道德与伦理常识》，是必修课程《文化生活》、《生活与哲学》的延伸和扩展。17其大致思路是：公民道德建设（道德的特点、公民道德规范）――公民的道德生活（家庭美德、职业道德、社会公德）――社会主义市场经济的伦理要求（经济伦理）――面对科技进步的伦理冲突（科技伦理）――对环境的伦理关怀（环境伦理）。18•基于案例的思路•基于问题的思路•基于情境的思路高中思想政治新课程的教材编写思路19•走出“理论逻辑”的模式，采取了“生活逻辑”的模式；•从倡导“深入浅出”的方式，转变为“浅入明出”的方式；•经历思维过程，在个案分析中展示观点，在价值冲突中澄清观点，在比较鉴别中辨认观点，在自主探究中提炼观点。编写策略20生活与消费生产、劳动与经营收入与分配发展社会主义市场经济为什么生产怎样生产为谁生产在什么舞台上生产消费和交换生产分配经济背景《必修1经济生活》教材分析21单元1生活与消费•消费是中学生参与最多的经济活动，消费现象是《经济生活》课程的切入点，也是学生学习经济学科知识的起点。22•第一单元从消费现象入手，自然、亲切地引领学生走进经济生活，从各类商品交换活动、货币现象、价格现象中，感悟经济学道理，初步理解马克思主义商品理论、货币理论、价格理论及劳动价值论，树立正确的金钱观和消费观。23本单元遵循由近及远、由表及里的思维逻辑，设计为三课：•第一课“神奇的货币”。从商品入手，分析商品的含义及其基本属性，从商品交换发展的过程中分析货币的产生、本质、基本职能和发展趋势，从而揭开货币的神秘面纱。认识货币的起源，有助于学生理性对待货币，树立正确的金钱观。24•第二课“多变的价格”。从各种价格现象入手，归纳出各种具体因素如何影响供求，进而影响价格；进一步分析价值是价格变化的根本原因，掌握价值规律；最后，教材分析价格变化对生产和生活的影响，帮助学生提高参与经济生活的能力。25•第三课“多彩的消费”。引导学生分析影响消费的主要因素，归类各种消费类型，掌握消费发展趋势；进一步分析消费心理，推动学生树立正确的消费观。自主绘制本单元的结构图26本单元部分重点和难点•1.货币的本质•2.货币的基本职能•3.通货膨胀与通货紧缩•4.外汇与汇率•5.商品价值量与劳动生产率的关系•6.如何理解“等价交换”•7.影响消费的因素•8.消费结构：恩格尔系数•9.发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神272013年高中政治教材修改情况•P6删除观念中的货币、现实中的货币两段•P8纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。•P8删除“电子货币”一段•P12删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。28•P16价格变动对生产的影响表现内容：原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、调节生产要素分配”。增加“价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现”一句。29•P17消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。删除其中的“物价总体水平”。•P19删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”。•P19删除“消费结构”这一小目内容。恩格尔系数的含义放入名词点击30经典试题•1.（2010年天津）日前，天津板栗被国家质检总局批准为国家地理标志保护产品，成为受法律保护的原产地产品。以蓟县为主产区的天津板栗同静海独流老粗、蓟县盘山磨盘柿、汉沽茶淀玫瑰香葡萄、宁河七里海蟹等土特产一起，有了品质和声誉的“身份证”。这使上述土特产（）•A.扩大了品牌效应B.增加了市场供给•C.提高了商品价值D.提升了产品质量A31•2.（2010年天津）中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，100美元兑换682.65元人民币。这一变化表明（）•A.人民币汇率跌落，美元贬值•B.人民币汇率升高，美元升值•C.美元汇率升高，人民币贬值•D.美元汇率跌落，人民币升值D32时间/年20022004200620082010价格（美元/盎司）347.843863688013003.近年黄金价格变化情况（1）黄金价格出现上述走势最有可能的原因是（）A.黄金的劳动生产率提高B.黄金市场需求大于供给C.黄金的需求与供给同步增长D.黄金的劳动生产率持续下降（2）如果美元汇率上升，其他情况不变，国际市场黄金的美元价格（）A.下降B.上升C.不变D.不确定BA334.（2010年安徽）阅读材料，回答问题：年份城镇居民实际人均可支配收入增长率%农村居民实际人均纯收入增长率%城镇居民消费实际增长率%农村居民消费实际增长率%200712.49.615.85.820088.68.213.25.2200910.18.713.75.3某市城乡居民收入和消费增长率变化表注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村人均纯收入5366元。运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象34参考答案•收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。35综合探究：正确对待金钱•探究设疑1：金钱是什么？是魔鬼还是天使？•探究设疑2：钱能做什么？钱不能做什么？•探究设疑3：金钱应该如何获得？什么是取之有道？为什么要取之有道？•探究设疑4：钱应该怎么用？用到什么地方？为什么要用之有度？你的零花钱应该怎么花？36单元二生产、劳动与经营•本单元承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须大力发展生产入手，开始阐述各项内容。其中，社会主义基本经济制度又成为下面两单元的制度基础。37本单元的核心内容是“生产”，主要内容包括生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、经融投资等；本单元的基本生活主题是财富创造；经济主体参与经济生活的基本身份有经营者、劳动者、投资理财者、融资者；本单元要回答的经济学基本问题是如何生产。38•本单元设置三个课堂教学和一个综合探究活动：第四课“生产与经济制度”；第五课“企业和劳动者”；第六课“投资的选择”；综合探究“做好就业与自主创业的准备”。392013版教材变化•P28“社会主义的根本任务是发展生产力”。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。•P28“生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要”。现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。•P30“为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力。这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求”。40•P32最后一段修改为“要增强公有制的主体地位，必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。”•P35“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”41•P39标题“公司的经营与发展”改为“企业的经营与发展”，本目内容下所有“公司”均改为“企业”。•P39“企业经营的直接目的是利润。”后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”42•P45“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；P46删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”•P47删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法,改为“它是我国商业银行利润的主要来源。”•P48“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。•P50删除相关链接中：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”一句。43自主完成•单元结构图•重难点分析•综合探究活动方案设计44•生产和消费关系•发展生产力的原因和方法•公有制的主体地位（必然性、表现）•有限责任公司和股份有限公司的异同•股票（含义、股票价格的计算、投资股票的收益）本单元部分重点和难点45单元三收入与分配•本单元对财富分配这一问题的阐述采用从个人到国家的顺序，主要介绍个