学风建设月策划方案

物质准备：语文课本（打开92页）、练习本（打开净页)、笔并有序摆放身体准备：头正肩平身直思想准备：精神抖擞知识准备：默读课文，了解内容。候课我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……导入黑孩子罗伯特玛丽·雷蒙1、理解课文内容，感受罗伯特的美好心灵。（重点）2、学习如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。（难点）课时目标1、快速浏览课文，思考：文章围绕罗伯特主要写了什么事情？要求：坐姿端正认真思考将答案写在练习本上。时间：4分钟自学指导一3、获得拥抱1、备受歧视2、主动捐款课文层析：第一部分（1）：马丁·路德·金的讲话。第二部分（2—5）：交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。课文可以分为部分。四第三部分（6—7）：罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。第四部分(8—20):罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。2.丽莎为什么要这样对待罗伯特？是他学习不好吗？是他不真诚吗？课文理解：（一）理解“备受歧视”——感知罗伯特的敏感压抑哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。1.想一想丽莎说这句话时会是什么表情？你能学一学吗？（二）感受“主动捐款”——体会罗伯特善良和宽容的美好品质捐款前的心理描写：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”捐款前的动作描写：摸、吸、冲、掏、给泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想（见丽莎最后一面），在葬礼上，他又一次落泪。请默读文章倒数第2自然段，想一想罗伯特为什么落泪?（三）体会拥抱的内涵——感悟罗伯特美好的心灵1.这个拥抱代表着什么？2.拥抱着罗伯特，丽莎父亲的心情一定很复杂，他可能会想些什么？代表着罗伯特的善良赢得了丽莎一家人的尊重。（白人对黑人的尊重。）课文中几次描写玫瑰花，体会其作用。这些内容删掉可以吗？为什么?要求：坐姿端正认真思考心中有答案的学生举手示意。时间：3分钟自学指导二第一次：5自然段，突出丽莎的可爱，与生重病对照；烘托罗伯特对丽莎的喜爱和对友谊的渴望。第二次：7自然段，衬托罗伯特快乐的心情，引出丽莎没上学疑问。第三次:最后一段渲染了光明温暖的气氛，使读者感到未来是美好的。不能删掉。揭示了文章的主题中心，希望每个种族之间友好相处，它表达了所有黑人的心愿，并且在全文起到概括作用。课堂小结虽然遭受白人的歧视，但黑孩子罗伯特并不痛恨白人，他用自己的善良、宽容、豁达感动了无数人，让丽莎的爸爸改变了对黑人的态度。其实，生活在同一片蓝天下的我们，本来就应该消除偏见，友好相处，让生活撒满关爱的阳光！当堂训练填写练习册48页第六题。要求：坐姿端正书写规范卷面整洁独立完成时间：5分钟说一说：学完课文之后，你对种族歧视有什么看法？