第九章：幼儿认识量概念的活动设计与指导

空军武汉蓝天幼儿园：张永红幼儿认识量概念的活动设计与指导三、幼儿认识量概念的活动设计与指导（一）有关量的基本概念幼儿在生活中很早即开始接触“量”了。运用量的概念可进行集合概念经验（如排序）的丰富。量的概念主要包括：量与计算、量的守恒、时间、货币四个方面。（二）幼儿学习量概念的特点：1.量和计量的认知特点：幼儿对物体量的感知是靠视、触、动觉获得的，在实际生活中逐渐积累的，主要表现为缺乏分化和不精确的特点。2.量的守恒的认知特点：在量的比较中，易受到外在形式、视觉判断等方面的干扰4.5岁左右能借助点数理解面积守恒，5岁在操作中感知体积守恒3.时间的认知特点：幼儿对时间的理解是从和生活联系紧密的“一天”开始的。小班幼儿最初掌握的是早上、晚上、白天、黑夜。中班幼儿能理解并会说早晨、白天、晚上、夜里等词汇，而且知道早晨、白天、晚上、夜里就是…天。在此基础上，逐步能够认识今天、明天和昨天。大班幼儿对时间的周期性有了初步的认识，知道一个星期有7天，会认识整点和半点。4.货币的认知特点：大班幼儿的粗浅经济概念在同伴交往或交易活动中逐渐形成的，存在着较模糊、不精确的特点。总的来说幼儿阶段对量概念的认识均具有不精确性。（三）幼儿掌握量概念的内容1.量与计量（1）目测（2）测量2.量的守恒3.时间（四）思考练习：请看教案《水、米、沙》回答以下问题：1.依据此教案画出活动流程。2.在日常生活中如何对幼儿进行有关量概念的关键经验积累？