语不惊人死不休――古诗词中的炼字

语不惊人死不休——古诗中的炼字回顾上一堂课学习的内容恰当准确地使用修饰语对表现内容和表达作者的感情都有重要作用。选词炼句也要注重动词性词语的选用。本节课主要学习：古代诗歌的炼字古人对炼字、炼句的重视吟安一个字，捻断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛《题诗后》为求一字稳,耐得半宵寒。——清·顾文炜《苦吟》吟成五字句，用破一生心。——唐·方干《贻钱塘县路明府》早梅齐己万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜数枝开，风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。你觉得这首诗颔联中“数”字改为“一”字可以吗？一[参考答案]题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。改为“一”，更能突出早梅的“早”的特点，显得具体形象，同时也照应了题目。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。把“数”字改为“一”字可以吗“数枝”形容花开之多，更能突出梅的不畏严寒独自开放的坚强品性。而“一枝”显得单薄，不足以突出梅的这种品性。因为梅花开的多，才差点被诗人错把梅花当作枝头的雪，而一枝不会产生这种错觉。炼字要注意诗歌的意境请同学们举出古诗词中炼字的一两个事例并谈谈自己的感受。炼动词真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词。苏小妹轻风细柳，淡月梅花。苏东坡轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。扶失炼字趣话“扶”和“失”字更好。“扶”字运用拟人手法形象地写出了轻风扶起细柳的情态，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，突出了轻风的轻柔之态，而且与“细柳”搭配恰当，可谓别出心裁。而“摇”和“舞”则没有这种表达效果。因为“失”字表现出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征，突出了梅不映不隐的朦胧美，非常准确生动。而“映”和“隐”则不能准确表现这种情境和特征。春日秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药（）春泪，无力蔷薇（）晓枝。芍药蔷薇含卧芍药蔷薇1、诗人采用拟人的手法，将芍药和蔷薇人格化。2、多情的芍药上雨珠点点似在含泪欲滴，经历了雨的蔷薇花在朝阳中躺在嫩枝上。3、描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。暮江吟暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。炼形容词诗歌是社会生活的主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。纷纷“飞来”一词用词过于平淡，而“纷纷”一词将一群蜂蝶的急切心情刻画的淋漓尽致，生动活泼，富有感染力。只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。（幼莺在风中渐渐地老了，梅子经雨水而肥大起来，午间，大树投下了清凉的圆影。）周邦彦《满庭芳·风老莺雏》“老”和“肥”本是形容词，但这里却用作动词，暖风吹得小黄莺迅速长大，充足的雨水，滋润着梅子也日渐肥硕。，既写出了形态，也写出了动态。蒋捷《一剪梅》流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。赏析：形容词“红”、“绿”，活用作使动词，诗人通过桃变红、蕉叶转绿的动态，能感觉到时间的推移，时序的变化，抒发了对时光流逝的惋惜，青春易逝的伤感。课堂练习南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。炼字型炼字：就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？答题步骤：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)本课学习了诗歌炼字的几种类型，动词、形容词以及开头例子中的数词，其它没有讲到的类型，同学们可以先通过相关资料自行归纳。其实，炼字不仅出现在诗歌，社会生活的各个领域有时也会出现。下面，我们来欣赏一首歌曲，领会其中用词的精妙。课外探究周杰伦《东风破》一盏离愁孤单伫立在窗口一壶漂泊浪迹天涯难入喉你走之后酒暖回忆思念瘦枫叶将故事染色结局我看透再见！