老黄牛与千里马审题立意示例

201503021审题立意周周练要求：写题目、中心句、开头、所用素材（包括名言、事例）、结尾。2015030221.人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。（2014杭州期末卷作文题）•对于上述材料蕴含的意思，你有何所思所感或所见所闻？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。2015030231.你如何评价以下立意？什么档次？1.坚持个性发展2.在缺憾中成就完美3.知足常乐4.应遵循自有规律5.缺点成就优点6.不完美，又何妨？7.不苛求，不过分追求完美8.拒绝贪婪9.要适可而止10.未必要全才11.才不在多，在长12.与其追求通才，不如将已有人才放对位置。13.互补？互损？14.脚踏实地，仰望星空201503024审题关键•综合使用抓关键词句法、由果溯因法、明确褒贬法、由物及人法、多向辐射法201503025档次举例切合题意◆未必要全才◆才不在多，在长◆与其追求通才，不如将、人才放对位置◆不苛求，不过分追求完美◆对优势结合说不符合题意◆知足常乐◆应遵循自有规律◆坚持个性发展◆不完美，又何妨？基本符合题意◆缺点成就优点◆拒绝贪婪◆互补，互损？◆在缺憾中成就完美偏离题意◆脚踏实地，仰望星空◆要适可而止中庸之道◆一生做好一件事◆严于律己，宽以待人201503026•不仅要由物及人，更要针砭时弊！•作文材料里的“千里马”“老黄牛”比喻社会中的哪类人？“有的人”的这种做法像我们当下社会上的哪类人？201503027“有的人”像你我！201503028“有的人”像当下的教育决策者！•王泽杰：教育应该给有长处的人发展的空间，容纳“偏才”“怪才”，社会也应该接纳、肯定、重视这些人，鼓励更多的“韩寒”出现，自主招生政策的出炉，就是明证。201503029•何梦瑶：题目：尺有所长扬其长•中心句：人各有优缺点，扬长即可，勿苛求。•唐朝翰林学士陆贽：人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短舍长,则天下无不弃之士。•木桶效应：其一为短板效应，而其二则是“长板效应”：一定要找到一个人最突出的优势，然后把他安排到最能发挥优势的岗位上去。”“有的人”像当下的用人部门！2015030210•题目：父母到底要怎样孩子？•中心观点：反对家长想让孩子样样都会的思想：家长总是希望自己的孩子是完美的，拥有运动员的体魄，数学家的思维，演说家的口才，艺术家的气质，即各种优势集于一身，当然也可以说是奇异的神兽。“有的人”像当下的家长！2015030211这个立意是什么？特别之处在哪里？你如何定档？•引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？•立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社会上的人也需要多种能力，仅靠吃苦耐劳或千里之技或难以在社会上吃香。•联：1.教育从单一的文化教学转向素质化教学，社会需求使高校青睐综合素质过硬的学生。•2.郭沫若读书时以数学见长，马云读书的专业是英语，作家富豪榜首江南是化学博士，说明有额外的一技之长就可以让你立足社会。•结：虽然世上没有“千里牛”“老黄马”，但这两者却必然是社会的需求，让自己成为如此之人，便可长立于社会。2015030212•引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？•立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社会上的人也需要多种能力，仅靠吃苦耐劳或千里之技或难以在社会上吃香。•联：1.教育从单一的文化教学转向素质化教学，社会需求使高校青睐综合素质过硬的学生。•2.郭沫若读书时以数学见长，马云读书的专业是英语，作家富豪榜首江南是化学博士，说明有额外的一技之长就可以让你立足社会。•结：虽然世上没有“千里牛”“老黄马”，但这两者却必然是社会的需求，让自己成为如此之人，便可长立于社会。2015030213•引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？•立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社会上的人也需要多种能力，仅靠吃苦耐劳或千里之技或难以在社会上吃香。•联：1.郭沫若读书时以数学见长，马云读书的专业是英语，作家富豪榜首江南是化学博士，爱因斯坦的小提琴、苏步青的艺术修养……•2.马克思：全面发展的人。孔子：君子不器。•3.习近平：干部在工作作风上要适应新时期的要求，既有老黄牛的品格，又有千里马的气势。•回防：可以用来要求自己，不可以强行要求别人。放在人才培养的理论层面来谈论。•结：虽然世上没有“千里牛”“老黄马”，但这两者却必然是社会的需求，让自己成为如此之人，便可长立于社会。2015030214“反着立意”四问•1.材料允许我反着说吗？•2.反着说的有力范围与区间何在？有多大？•3.有什么雄辩的名人名言与事例可用？•4.别人会怎么攻击你？你准备如何修正自己的立意？准备如何辩驳？2015030215打捞素材2015030216顺着说：不要苛责人才•1.托·富勒：过分谴责微小的过失，无异是以利斧砍杀一只伏在朋友额头上的苍蝇。•2.鲁迅：倘要完全的书,天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人,天下配活的人也就有限。•3.陆贽：人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短舍长,则天下无不弃之士。•4.名人的另一面的事例群：华盛顿、培根、爱因斯坦对自己前妻的粗鲁与绝情•2015030217•5.谁是最好的候选人？•老师问：“A·B·C是三个国家领导的三个候选人，在选举前，三个人以往的经历差别很大。A不仅吸毒，而且嗜酒如命。B每天经常到中午才起床，每晚要喝1公斤的白兰地，而且曾吸食过鸦片。C曾是国家的战斗英雄，烟酒不沾，保持素食习惯，年轻时从未违法。”“如果让你们从这三个人中选出一个，希望这个候选人以后能造福人类，那你们会选谁呢？”所有的学生都不约而同的都选择了C。老师报出了答案：“这三个人都是二战时期的著名人物，A是富兰克林·罗斯福，身残志坚的美国总统；B是温斯顿·丘吉尔，英国历史上著名的首相；C是德国法西斯的元首阿道夫·希特勒，夺去几千万无辜生命的恶魔。”所有的同学陷入沉思之中。20150302186.民国取长不管短的取向•“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海。”他的高考数学仅得零分，但凭借这三句杂感得到了闻一多先生赏识，将他破格录取到青岛大学。他是中国新诗少数几位奠基者和开拓者之一，并将“一生献给了诗的王国”。•其它事例构成事例群：•钱钟书数学零分，语文英语超好，照样进清华读书。•张充和、罗家伦的作文被胡适所激赏，胡适不管其数学零分的状况直接录取，这两人后终有大成果。20150302197.林肯任用格兰特扭转战局•美国南北战争期间，林肯先后选用了四个将军，林肯所任用的“完美无缺”的人一次又一次败在罗伯特·李将军的“缺点”将领的手下。林肯总统觉悟了，终于任命满身是“缺点”的格兰特将军为总司令，格兰特将军嗜酒如命。林肯也知道嗜酒误事，但是他更知道在北方军队所有的将领中，只有格兰特能运筹帷幄、以往的战绩证明他能决胜千里，对格兰特将军的任命，正是美国南北战争的转折点。2015030220•8.新一轮自主招生的初衷。•9.曹操任用一大拨无德之人。•10.陈景润的数学天才与近乎低能的生活自理能力