五年级英语下册-Unit-2-My-favourite-season-Lets-learn教学设计

Unit2MyfavouriteseasonLet'slearn教学设计三河市灵山小学符月阳一、指导思想与理论依据义务教育阶段的英语力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在本节课中，教师重点培养学生运用学习策略的能力：感知和模仿英语发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，根据学生的认知特点和学习风格，有计划有步骤的指导学生学习，培养学生自主学习。基于以上理论我在本节课中【努力体现以下指导思想：】不断为学生搭建语言支架，为学生创设英语学习的情境，充分体现学生自主学习学习，让学生成为学习的主人。掌握记忆单词的有效方法。二、教学背景分析1、教材内容分析：本课是小学英语pep教材五年级下册二单元的第一课时。本课以季节为话题，涉及到季节的单词season，spring，summer，fall，winter以及及如何询问你最喜爱的季节的句型：What’syourfavouriteseason？表达自己喜爱的季节Ilikespring或spring。2、学情分析：语言基础：学生在四年级已经学习了关于天气的一些词语，为本节课季节的学习起到了承上启下的作用。心理特点：五年级的学生虽然不如三四年级的学生那样活泼好动。但对于游戏、竞赛、画画很感兴趣。他们有着极强的求知欲望和表现欲。他们有了一定的语言基础，愿意在课堂中主动思考，对自己感兴趣的话题进行讨论。班级特点：因为借班上课，缺少对学生的了解，只能根据自己学生的一般情况进行分析和预设。三、教学目标1．能够听、说、读、写表示季节的单词：seasonspringsummerfallwinter。2．能听懂、会说句型：What’syourfavouriteseason？并能根据实际情况进行问答。3．能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。四、教学重点：词汇：seasonspringfallsummerwinter.的听、说、认读以及句型：What’syourfavouriteseason?Ilike…的问答。五、教学难点：1．单词发音：springfall2．favourite单词的读音和拼写。六、教具准备：1．教材相配套的教学录音带。2．单词卡片、关于季节的图片，扇子。七、教学过程：Step1.Warm-up活动:教师播放四年级下册第四单元的歌谣。【设计意图】引导学生边说，边打节奏，调动课堂氛围。引导学生说出出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。帮助学生学习和理解季节的单词。。Step2.Presentation1.观看视频整体感知所学内容引入并呈现四季图片，导入新课Todaywearegoingtolearnseason.(板书课题)学习Season一词。Howmanyseasonsarethereinayear？Learning教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。询问学生，那个季节是温暖的，Whichseasonis__?引出词汇spring1．学习Spring一词操练方法：教师范读，学生模仿并按音节拼读sp____ring然后游戏Plantflowers。规则：两个大组阁邀请1位学生，在黑板的花园里的相应位置将spring写出来，下面的学生连续说spring单词。先写完的学生，如果书写正确，则获胜。操练：T:What’syourfavouriteseason?2．学习Summer一词。请一学生做动作，猜季节。(教具：扇子游泳)方法：(开火车说单词)3．(歌曲:晚秋)学习fall一词方法：(拍打词卡读)拓展autumn4．GuessthewordWinter方法：(高低低高读)5教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音。Step3、Practice1.Readandmatch2.Thereare4seasonsinayear.What’syourfavouriteseason?练习What’syourfavouriteseason?（强调发音,拼写）小组讨论说句子问答该句型模拟句型：A：What’syourfavouriteseasonB：summerIt’sveryhot。Icaneatice-cream.【设计意图】让学生根据所学单词用主句型进行练习，并引导学生说出喜爱季节的原因。3.描述季节教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）活动：猜一猜、学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节【设计意图】此活动为了学生后边做chant减轻了难度。4.Let'schanttogether.Thechantofspring【设计意图】师生齐说关于春天的歌谣，为学生后边的自编chant做了很好的师范。5、小组活动Youcanchoose1.Readthesewords2.Spellthesewords3Thechantof“season”【设计意图】教师分层设置任务，让不同程度的学生都有收获。Step4Consolidationandextension1.学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词。2.读一读，画一画Let'sfindoutStep5.HomeworkYourcanchoose1、抄写季节单词2.画出你最喜欢的季节图片在图片的下面写上单词，并简单说出喜爱的原因。【设计意图】设计不同难度的作业，学生可以根据自己的水平进行选择，尊重孩子的个体差异。八、板书设计MyfavouriteseasonWhat’syourfavouriteSeason?Ilikespring./summer/fall/winter.