11人教版八年级英语下册教材分析

新教材主要内容说目标说教材说建议八年级下册课程目标综合语言运用能力要求学习策略文化意识情感态度语言知识语言技能语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；时态，状语从句，动词不定式等语法现象；每个单元的话题听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。说目标由12个单元组成（10个正式单元，2个复习单元），两个短篇阅读、一个长篇阅读只有10个正式单元，每个单元8页。一个短篇阅读(SectionA)、一个长篇阅读(SectionB)说教材《新目标》八年级下册修订前单元归属情况1What’sthematter?八年级上册Unit2（话题整合，难度）2I’llhelptocleanupthecityparks.九年级Unit8（难度）3Couldyoupleasecleanyourroom?八年级上册Unit11（难度）4Whydon’tyoutalktoyourparents?八年级下册Unit2（顺延）5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?八年级下册Unit3（顺延）6Anoldmantriedtomovethemountains.新编单元（题材和体裁：讲故事）7What’sthehighestmountainintheworld?新编单元（话题：自然与地理）8HaveyoureadTreasureIslandyet?新编单元（文学经典，突出语法重点）9Haveyoueverbeentoamuseum?八年级下册Unit9（语法衔接）10I’vehadthisbikeforthreeyears.新编单元（突出语法重点）八年级下册的编排变化教材分析2、功能话题生活化、情境化，与学生的实践生活经验联系密切。SectionASectionBSelfcheck听说、阅读和GrammarFocus听说、阅读和写作自我检测词汇和知识的整合综合运用情感态度和文化意识目标学习新语言语言知识和语言技能目标教材的内容标准：本教材采用了任务型语言教学模式，融汇话题交际功能和语言结构，编写思想：话题、功能、结构、任务相结合形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇。从整体上来说，本册书的每个单元都可以分为三大块：SectionA,SectionB和Selfcheck。SectionA部分是基本的语言内容，SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用。SelfCheck是学生用来自我检测本单元所学的语言知识。unit5难忘的事件—描述过去发生的事情。unit3家务与许可--提出请求，获得许可话题整合Unit9有趣的地方和自己的经历Unit1健康与急救unit2提供帮助unit4人际交流Unit6中外传奇和故事unit8文学经典unit7世界地理与自然①与生活息息相关的主题特点引发学习兴趣，培养学生情感意识和文化素养时态状语从句寻求或给出建议或请求语法整合动词不定式Unit5:when，while引导的时间状语从句Unit6:unless，assoonas,so…that引导的状语从句Unit4until,sothat,although引导的状语从句Unit2做宾语，宾补、状语Unit5过去进行时Unit8-10现在完成时Unit3couldUnit4whydon’tyouUnit1should②循序渐进的知识结构特点,单元与单元之间环环相扣、互相渗透，使学生容易接受新知识。语法句型What’sthematter?Ihaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshouldhavearest.have的用法情态动词should给出建议反身代词Unit1What’sthematter?功能谈论关于健康和意外事故的问题并且给出建议词汇matter,sore,throat,stomachache,fever,cough,haveacold,liedown,haveafever,beusedto，haveastomachache…健康与急救语法句型I’dliketohelphomelesspeople.Youcouldaskhospitaltoletyouvisitthekidsahdncheerthemup.动词不定式情态动词couldUnit2I’llhelptocleanupthecityparks义务与慈善词汇feeling,interest,difficulty,kindness,disabled,blind,deaf,lonely,strong，Cleanup,cheerup,giveout,handout,giveaway,carefor功能主动提出帮助语法句型CouldIgooutfodinnerwithmyfriends?Sure,thatshouldbeOk.Couldwegetsthtodrinkafterthemovie?Couldyoupleasetakethedogforawalk?情态动词could用来提出请求和获得许可Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?家务与许可词汇Floor,mess,neighbor,rubbish,Waste,stress,fold,sweep,throw,pass,fair,unfair，Allthetime,assoonas,inorderto,dependon,takecareof功能做出礼貌的要求，获得许可语法WhatshallIdo?Whydon’tyouforgetaboutit?althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.Whatshouldhedo?Heshouldtalktohisfriendsothathecansayhe’ssorry.用whydon’tyou提出建议状语从句Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?人际交往词汇Communication,relation,allow,argue,cause,compare,compete,lookthrough,workout,getonwith,compare…with,inone’sopinion…功能谈论生活中的问题并给出建议语法Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.Whatwashedoingwhentherainstormcame?Hewasreadingthebookinthelibrary.过去进行时When,while引导的时间状语从句Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?难忘的事件词汇Date,area,storm,wind,beat.Completely,suddenly,Gooff,pickup,fallasleep…功能用过去进行时谈论过去发生的事情和讲故事。语法unless，assoonas,so…that引导的时间状语从句Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中外传奇故事词汇God,couple,husband,remind,brave,stupid,silly，Onceuponatime,turn…into,fallinlove,getmarried…Howdoesthestorybegin?Onceuponatime,therewasaveryoldman…Whathappenednext?Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.功能讲故事语法形容词副词的比较级和最高级Unit7What’sthehighestmountainintheworld？世界地理自然词汇nature,desert,ocean,square,meter,achieve,include,protect,deep,wid，feelfree,takein,walkinto…What’sthehighestmountainintheworld?Qomolangma.HowhighisQomolangma?It’s8,844.43meters.It’shigherthananyothermountain.功能谈论世界自然与地理语法现在完成时Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？文学和音乐词汇Page,fiction,pop,fan,treasure,island,introduce，hurryup,eversince,oneanotherHaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave/No,Ihaven’t.HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shedoes.Shethinksit’sfantastic.Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.it’sreallygood.功能谈论近期发生的事情和经历语法现在完成时Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？有趣的地方词汇Camera,toilet,province,rapid,peaceful，Acoupleof,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand…Haveyoueverbeentoasciencemuseum?No,Ihaveneverbeentoasciencemuseum.功能谈论过去的经历语法现在完成时Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.文学和音乐词汇Yardsale,softtoy,breadmaker,own,search，Accordingto,tobehonest,asfor…句型Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?I’vehaditforthreeyears.功能谈论你所拥有的和你周围的事物教学建议教学建议内容步骤方法根据教材和学生的实际情况适当调整、更新教学方法根据教学需要适当调整教学步骤替换删减补充注重小组合作注重各种课型的上法如：听说课、读写课、阅读课、语法课等说建议二、教学建议（一）八年级下单元教学的课型设计（1）•SectionA第一课时：听说操练课。•SectionA第二课时：阅读讨论课。•SectionB第一课时：听说操练课。•SectionB第二课时：阅读讨论或写作课。(综合技能训练课)•Self－check单元复习课SectionA为目标语言/句型提供分步示例和指导性练习。（基础）如：Unit8单词：page,fiction,pop,fan,treasure,island,introduce句型:HaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave/No,Ihaven’t.小阅读：Readthepassageandanswerthequestions.SectionB:使学生能够对已经学过的目标句型进行阅读与写作。（提升）如：readandfinishthoseexerciseswriteanarticleaboutthesingerorwriter.Selfcheck：自我评价、词汇知识的评价、语言应用能力的评价.阅读能力词汇学习词汇2.阅读知识面阅读能力1.以课标和教材词汇为依据。寻找载体———多角度、多渠道、多样化开展词汇学习。（二）阅读教学建议1、课标关于八年级阅读教学目标2、阅读教学目的3、八下各单元