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1、师爱无垠有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是赋予人类灵魂的基石,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。她很平凡,平凡得就像那大海中的一滴水,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里,她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话,我想,那便是因为心中有爱。她便是浦江一小的陶蓉玉老师。陶老师是个非常爱学生的一个,很少严厉地批评过谁,性格温和的她,说话时总是面带微笑,同学们都很爱她,她也特别爱学生。说到爱学生,我这里还有一个关于她的小故事:在我们班有一个女孩子叫遥遥,非常地聪明可爱,我刚来时陶老师就跟我说了遥遥的情况:孩子很聪明但是很内向,她的父母离异,现在大多数时间都是跟着奶奶过。遥遥对紫菜过敏,只要是吃紫菜汤陶老师总是及时提醒我,有时她会把自己的菜分给遥遥,陶老师在学习上和生活上关心着每位同学。我们班吃饭时,全班同学的饭菜都要给老师看了以后才能出去,开始时我还不知道陶老师的用意,每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来,说:老师我吃不下了,陶老师总是看后说再吃两口,那么多,再吃点,要不然下午会饿的。简短的对话每天重复着,随着时间的推移,使我明白了她的用心,陶老师是在用她的爱心,她的热情关心着这些孩子,关心他们的生活,像妈妈一样关爱着孩子们。记得有一次下着小雨,我们班的小胖墩俊俊的爸爸因为临时有事没能来接孩子,于是陶老师就送他回家,可是车子没气了,一路上就推着小胖墩,自己却淋着雨。陶老师的故事很平常,我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。但她用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的感情,而是出自社会的需要、教育的需要,这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的,这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,创造出我们光辉和伟大的事业。2、我身边的师德典型师德的基础是人格,人格的核心是信念,是对更高人生境界的追求。当你来到浦江一小的财务室,你总会发现一位勤恳工作、不求名利的老党员,日复一日默默地做着财务工作。孙老师既是学校的出纳,还要负责学生各种医疗保险、校服征订发放工作,还协助工会做好帐务管理,学生杂志款的费等,保险公司、银行、学校来回地奔波,他却是毫无怨言。每当一张张的工资单送到老师的办公桌前、一份份业绩奖发到老师的手里时,我们何曾想到这是一位临近60的老党员上上下下把偌大的学校跑了个遍。“微笑,是世界上最美丽的语言,是心与心之间距离最短的桥梁。”孙国金老师就是这样一位用微笑对待每一位教师、家长的人。记得一个休息日,轮到我值班,一名学生家长找到学校询问学生住院保险的事情,由于我不清楚保险的事情,就把电话打到孙老师家里,刚买完菜准备做午饭的孙老师听到情况后,马上放下手里的事情,赶到学校向学生家长解释住院医疗保险的具体事情,并给家长出具了学校的有关证明,方便家长到医院办理手续。每个月老师们的医疗理赔单填写工作,孙老师总是想老师所想,用飞鸽等形式同志老师不要忘记。有时老师们来不及填写单子,孙老师的一句“放这里吧,我来帮你填”就会很自然地响起,让人有一种沐浴春风般地温暖。为了保证每月十日老师们的工资打到卡上,孙老师经常利用双休日来加班,却从来没有向人提起。一个人要有脊梁骨才能挺立,一个教师的脊梁骨就是师德。也许,用“爱岗敬业、老骥伏枥”并不能深刻地描绘孙国金老师,因为他对教育事业的认识是如此深遂,人格是如此有魅力。他把事业看作是一种过程,一种追求,每天的点滴学习,每日些微浸润,日积月累,正不断壮大其生命的容量,在精神生命的追求中创造着自己也创造着别人。因为他始终相信:收获属于勇于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。3、爱心,恒心,有心——撑起教育事业的蓝天现今,教育事业发展越来越完备,学校软件、硬件设备不断完善,教师的专业术养不断提高。半年的教育教学生涯,我的身边围绕着很多优秀的教育教学者。在他们的身上,我学到了很多教育教学经验。他们让我知道,一个教育工作者要有“爱心,恒心,责任心”。张慧老师在她的教学生涯中指导、引领着学生。她热爱学生、关心学生,是一名优秀的教育教学工作者。爱心。“爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础”张老师将学生视如已出,把她的爱洒给每一个学生。对于优等生,她引导她们不骄傲,培养她们各方面能力;对于中等生,她引导他们认真塌实,一步一个脚印;对于学困生。她耐心辅导,找出学生发光点,引导学生学习兴趣。张老师,她尊重学生,对学生有亲近感,能走进学生心灵。她会洞察孩子的变化,懂得呵护孩子的自信,懂得用不同的尺子来衡量孩子,会发现孩子的亮点,长处和不足。恒心。俗话说,行百里者半九十,许多人跋涉至成功的边缘,却又功亏一篑。在这样的放弃中,信心磨灭了,成功擦肩而过了,一个也许会成就大器的教师星光暗淡了。所以说,“对一个教师的成长来说,坚韧不拔的意志力非常重要。”张老师就具有这样的恒心,她对调皮的学生不会袖手旁观的,也不会直接去批评他,指责他,而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些有过错的学生,有严重缺点的学生,尽管有时她也会批评,但她绝对不会采用过激的言词,她总是能通过动之以情、晓之以理地让学生接受,以致于学生心服口服。责任心。苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。张老师对班级学生不仅仅注重学生的名次、分数,而且注重培养学生的社会责任感。在学校生活学习中,从一点点小事出发,培养学生的责任心。她让学生体会到在生活与学习中,我们都应有责任心,应以积极的态度学习、对待生活。陶行知说;“捧着一颗心来,不带半根草去。”张老师教育生涯中以身作则,时刻以行动表明自己对教育事业的热爱。师德案例洪家楼第二小学五年级二班谈文
本文标题:师德案例
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