《美猴王》教学课件

众人眼中的孙悟空：美国人眼中的孙悟空山西地方剧脸谱京剧脸谱日本人心中的孙悟空六小龄童演的孙悟空张卫健演的孙悟空动画、卡通中的孙悟空吴承恩(1500－1582)，字汝忠，号射阳山人，明代淮安人，杰出小说家，著名神话小说《西游记》的作者。关于神话小说：神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。吴承恩故居《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写了孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。它是我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。全书可以分为三部分：第一部分（1--7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。第二部分（8--12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。第三部分（13—100），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。神话是以神为中心的古代传说。借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说叫做神话小说。遂（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）径（）石窍（）石碣（）镌刻（）míjiémíngbèngjuānsuìjìngqiào开天辟地径直雕刻石碑孔穴闭着眼天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。指力气消减了很多，精神也疲倦了。形容水流多，连续不断。滔滔：流水滚滚的样子。开辟镌窍天造地设力倦神疲滔滔不竭径石碣瞑目看一看，讲一讲•美猴王•讲述内容：１、美猴出世•（顺序）提示：•傲来国—花果山—仙石—仙胎—石卵—石猴看一看，讲一讲•美猴王•讲述内容：２、美猴称王•（顺序）提示：•天气火热—洗澡避暑—提议寻源—达成协议—石猴探源—水帘洞安家—美猴称王文章结构第一部分（1）石猴出世。第二部分（2、3）石猴的山间生活和发现水帘洞。第三部分（4）石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。略详开端发展高潮与结局第一部分（1）情节开端：石猴出世。他不比众猴，是破仙石而出，所以虽不是母体所生，却肢体俱全。起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。第二部分（2、3）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。作者分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞作铺垫。这一部分又可分为两层：第一层(第2段)，写石猴的山间生活。第二层(第3段)，写众猴玩耍，发现了瀑布。众猴只是欣赏瀑布，却不敢入，石猴却连声高呼：“我进去!我进去!”初步表现出他胆量与众不同。众猴约定能找到水源而不伤身体的拜他为王，这又为下文石猴被拥戴为王作伏笔。第三部分(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分可分为两层：第一层(从“好猴”到“也省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。课文先写他跳入泉里，进洞察看，再行出洞，着意写他动作的敏捷，观察的细致。再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是“安身之处”，提出大家都进去住。第二层(从“众猴听得”到结尾)，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王。作者重点描绘众猴入洞，欢快异常，石猴为王，群情悦伏，说明他本领过人，深孚众望，被拥戴为王顺理成章。1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来历?2、石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特性?3、当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的?这说明了什么?4、在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言?为什么要写这些?1、石猴是怎样来到世上的?为什么要写他的来历?明确：石猴出世。“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“神”的特点。2、石猴在山中生活是怎样的?表现了他什么特性?明确：山间生活。石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“神”的特点。石猴和其他猴类一样，活泼好动，“行走跳跃”、“食”、“饮”、“采”、“觅”；和山间其他孽类友好相处，和它们“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”。这些动作都是他猴性十足的表现。3、当众猴发现瀑布飞泉时，石猴是怎样说的?这说明了什么?明确：自荐探泉。众猴避暑玩耍时发现了瀑布飞泉，好奇心促使它们寻找源头，但又不敢进去。于是许下诺言：“寻个源头出来，不伤身体者，即拜他为王。”连呼三声后，石猴“跳”出来，应声“高”叫：“我进去!我进去!”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“人”的特点。4、在写石猴发现水帘洞和率众猴进入水帘洞的过程中，重点描写了他哪些动作和语言?为什么要写这些?瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。勇敢灵巧本领高强忽睁眼抬头观看……再看……看罢多时……左右观看。胆大心细善于观察提议“我们都进去住，也省得受老天之气”聪明过人见识超群集“猴”、“神”、“人”的特点于一身。“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等一系列的动词——表现了猴子顽劣的特性。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去。正是猴性顽劣，再无一个定时，只搬得力倦神疲方止。被拥为王。众猴进洞时和进洞后的种种表现都是紧扣猴子的特性写的，把顽劣的猴性写得神态毕肖。石猴竟能引用名言，这也是既具有人又具有神的特点。称王后，石猴正名为“美猴王”，众猴礼拜，俨然一个独立的“猴类社会”，这些事都带有明显的人类社会属性，同时也表现了石猴的聪明能干，很有组织能力，显示了“人”的特点。•1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？•2、他有哪些性格特点？•3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解？读一读，想一想，议一议融入文本：三、析形象（１）•１、阅读文章的第一自然段，指出石猴出世的过程。•２、说说这样起笔，有何好处？仙石--仙胎--石卵--石猴—————————身世美这样起笔，让石猴出一世就显出神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。•文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从几个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？融入文本：三、析形象（２）行动饮食交往行踪活泼机智灵巧美猴王身世美灵通仙胎来历非凡行为美山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识字断文聪明灵巧具有人的灵性语言美“我进去”——胆识超群“……我们都进去住，省得受老天之气”——热爱自由。“何不拜我为王”——深孚众望本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰险、敢说敢干的精神。1、情节安排，脉络清晰；2、详略得当，重点突出；3、抓住猴性，显示特征；4、语言通俗、生动、简洁。2.讨论美猴王这一形象的意义美猴王是猴，是神，还是人？3、这个形象既有神的色彩，又有猴的的特点和人的思想感情，三位一体，怎样理解?生物性美猴王—孙大圣—孙悟空猴——神——人社会性传奇性美猴王是个虚构的形象,是集人、神、猴三位一体的艺术形象。这一形象的社会意义在于：作者通过书中的神魔世界，阴冥地府，人间国度，反映当时社会豺狼当道、民不聊生的黑暗社会现实。孙悟空大闹天宫、斩妖除魔，正是人民群众反抗封建帝王专制的表现。也是作者痛恨封建专制主义，寄希望于英雄豪杰救世的创作思想的体现。在现实中美猴王的很多精神品质值得我们学习。六.拓展延伸•用一百字左右描写本班一位同学，抓住外貌.动作.语言等描写，突出人物的性格特点。交上来让大家猜一猜，看谁写得最传神。