18苏州园林 课件

18苏州园林部编本人教版·八年级上册语文作课教师：侯艳华叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。作者名片代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？2、苏州园林的总体特点是什么？3、哪些段落分项说明苏州园林的特点？具体体现在哪些方面？4、文章的结构怎样安排的？运用了什么说明顺序？1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？说明对象——苏州园林；总体印象——苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。2、苏州园林的总体特征是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、哪些段落分项说明苏州园林的特征？具体体现在哪些方面？文章3-9自然段分类具体说明苏州园林的特征。苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。亭台轩榭——讲究布局（3段）假山池沼——讲究配合（4段）花草树木——讲究映衬（5段）花墙和廊子——讲究层次（6段）每个角落——图画美（7段）门窗——图案美（8段）建筑颜色——色彩美（9段）完美的图画一、（1-2）概括说明苏州园林地位和特点。二、（3-9）作者分类具体说明苏州园林图画美。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。4、文章的结构怎样安排的？运用了什么说明顺序？总——分——总逻辑顺序1.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？请各找一处并体会其作用。示例：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。用数据具体而准确的说明苏州园林数目多的特点，时说明更准确、更具体。2.揣摩本文说明语言的准确、生动、周密、精炼。（1）至于池沼大多应用活水。“大多”用得很有分寸，说明大多应用活水，但也有例外。体现说明文语言的准确性。（2）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”用得很有分寸，说明也有使用的情况。体现了说明文语言的准确性。