始终眷恋着祖国

1934年钱学森毕业照1955年9月，钱学森一家乘“克利夫兰号”回国1988年，在书房1989年获得“小罗克韦尔奖章”的钱学森江泽民主席探望钱学森1、组织材料的顺序有三：时间、空间、事情的经过。你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文顺序的词语。是按时间顺序写的。一类是直接标明年、月、日。如：“1911年”、“1935年”等；一类是间接暗示时间。如：“第二次世界大战结束时”、“就在那时”等。2、按课文叙述的顺序概述钱学森的五方面的内容拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折磨——胜利归来3、请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。对祖国无限热爱，对祖国贡献巨大。这篇文章记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。4、读第1-4段，作者为什么用大量篇幅钱学森求学经历和他在事业上的辉煌成就，这对表现他“始终眷恋着自己的祖国”有什么作用?明确：这里写钱学森“学术取得的辉煌成就,生活上拥有丰厚的待遇”衬托了他对祖国故土的怀念眷恋之情。同时与后面钱学森冲破重重阻力回到祖国的内容形成对比,从而突出文章的主题。5、第五段中“然而他始终眷恋着生他养他的祖国。”一句有何表达作用？明确：内容上点明主题,结构上承上启下.6、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。(1)两个“不止一次”起了怎样的表达作用？(2)你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？明确：(1)都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，对故土的眷恋之情。(2)成语：魂牵梦绕望穿秋水归心似箭……8、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”(1)写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？(2)如果把引用的话改成客观叙述好不好？为什么？明确:(1)美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。(2)如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。9、在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？请找出有关语段读一读，说一说。明确：(1)美移民局的无理阻挠；(2)美联邦调查局的非法逮捕、关押；(3)美移民局非法限制。10、这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？（用原文回答。）明确：(1)总是摆好三只轻便的小箱子。(2)租房只签一年的合同。(3)五年中搬了五次家。(4)还教育孩子说他们的祖父和外祖母在想念他们。11、钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6月写信，9月回国，联系当时的国际环境，想一想钱学森5年的艰难的回国之路为什么可以在3个月实现？明确：1、1955年6月,饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。表明他对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。2、周总理对此事的高度关注,对钱学森的高度关爱；也表现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力量！拜师求学时创业辉煌间决心回国饱受折磨顺胜利归来序放弃优厚待遇，冲破重重阻挠，秉忠心赤胆回国，高风标千古。献身国防科技，战胜千难万险，送两弹一星上天，功勋载汗青。20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。李四光、邓稼先、郭永怀