《蒙台梭利教学法》课程教学大纲

教育学院（系）学前教育专业《蒙台梭利教学法》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称蒙台梭利教学法课程英文名称MontessoriDidactics课程编号101132318适用专业学前教育课程模块专业课程课程类别专业选修开课单位教育学院教研室学前教育开课学期4考核方式考试学时32理论学时32实验学时0学分2先修课程教育学或学前教育学，心理学或儿童发展心理学、幼儿科学教育与活动指导Ⅰ教材选用﹝意﹞玛利亚•蒙台梭利著，霍力岩等译《蒙台梭利教育法》，中国人民大学出版社2008年8月第一版二、课程简介《蒙台梭利教学法》系专业选修课，通过本课程学习首先让学生了解蒙台梭利教育理念，包括儿童发展观、教师观、教学观；其次把握蒙台梭利教育的组成，包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育五大方面，最后掌握五大方面教具的构成及其相应的操作运用。这是一门理论性与实操性相结合的课程，要求学生在了解并把握蒙台梭利教育理念的前提下学习蒙台梭利教具的操作运用，尤其要掌握感官教育和数学教育领域的教具，使学生在毕业后具备从事一线蒙氏教学所需要的理念、知识与技能；在此基础上，要求学生思考蒙氏教具的继承、发展与创新问题，能够根据教学对象以及实际的教学条件创造性地实施蒙氏教学，在蒙氏教育的中国化问题上要形成自己的理解。三、课程目标本课程的总体培养目标：培养学生从事一线蒙氏教育所需要的理念、知识与技能。课程目标对应的专业培养目标1．了解蒙台梭利教育体系2．理解蒙台梭利的儿童观、教师观和教学观3．掌握蒙台梭利教育的方法与技能1．具有正确的儿童观、教师观、教育观及相应的行为。2、具有理解幼儿、教育幼儿及自我发展的知识与能力。课程目标对应的专业培养目标4．初步具有蒙氏教育的教学开发意识与能力3、具有观摩、参与及研究教育实践的经验与体验。四、课程重难点课程重点课程难点1.把握蒙台梭利教育的理念2.掌握蒙氏教具的构成3.熟悉蒙氏教具的操作1.在教学中如何体现蒙氏教育理念2.针对不同教学对象蒙氏教具的灵活运用3.蒙氏教育及教具的继承、发展与创新问题五、教学方式与方法教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比1.讲授法教学1238%2.研讨式学习26%3.示范教学26%4.模拟教学、体验学习1650%六、考核形式及成绩评定评价方式占比评价方式占比评价方式占比平时考核出勤率课堂参与度20%期末考核闭卷笔试80%成绩评定平时成绩（20%）+期末成绩（80%）七、教学内容及学时分配课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式12第一章、“儿童之家”的缘起第一节、儿童之家概述第二节、儿童之家环境了解蒙台梭利“儿童之家”的来源及环境创设讲授出勤、课堂参与度及笔试22第二章、儿童之家的纪律把握蒙台梭利“自由——工作——纪律”的内在联系讲授，研讨出勤、课堂参与度及笔试32第三章、儿童之家的教师第一节、教师的任务第二节、教师授课的原则理解蒙台梭利教育中的老师的职能与任务，把握“不干预”原则的内涵讲授，研讨出勤、课堂参与度及笔试42第四章、日常生活练习了解蒙台梭利日常生活教育的内容，以讲授出勤、课课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式与儿童膳食第一节、日常生活练习第二节、儿童膳食及对儿童健康膳食的要求堂参与度及笔试52第五章、肌肉训练——体操第一节、体操的意义第二节、体操的种类把握蒙台梭利幼儿体操的分类及运用讲授出勤、课堂参与度及笔试62第六章、自然教育第一节、农业劳动：动植物培育第二节、体力劳动（工匠劳动）：陶艺与建筑了解蒙台梭利自然教育的内容及其操作方法讲授出勤、课堂参与度及笔试72第七章、感官教育第一节、感官教育的意义第二节、触觉、温觉、压觉教育；嗅觉和味觉练习把握感官教育的意义掌握触觉、温觉、压觉、嗅觉和味觉的教具使用方法示范教学模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试82第七章、第三节、立体感知觉训练了解插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等教具的构成及基本操作示范教学模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试92第七章、第四节、视觉练习了解彩色圆柱体、色板、六层几何图形嵌板橱、几何立体组、构成三角形等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试102第七章、第五节、听觉教育第六节、感官教育的方法、原则了解音筒、音感钟、静默训练等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试112第八章、语言教育第一节、儿童语言发展概述第二节、读写教学的方法掌握砂纸字母、活动字母等教具的构成及基本操作讲授模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试122第九章、数学教育第一节、文字符号表示数字了解砂纸数字、数棒、纺锤棒箱等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试132第九章、第二节、数字记忆练习掌握数字与筹码、零的游戏等教具的构成及基本操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式142第九章、第三节、1到20的加减乘除法掌握利用数棒进行1到20的加减乘除法运算模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试152第九章、第四节、十进制教学掌握塞根板1、塞根板2、一百板以及大数字卡和金黄色珠的结合的教具构成及操作模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试162第十章、科学文化教育了解动植物嵌板、地图嵌板等科学文化教具的构成及操作讲授模拟教学体验学习出勤、课堂参与度及笔试期末考试总学时32，其中课内32学时。八、参考资料1．参考书目《蒙台梭利儿童教育手册》，玛利亚•蒙台梭利、肖咏捷中国发展出版社2002年6月版。2．参考视频《慢条斯理蒙台梭利》（台湾）共28集。制定者签名：丁静审定者签名：批准者签名：校对者签名：制定日期：有人问我，爱情是什么？我不知道，也无从回答，我只知道，为了遇到那个人，我等待了很多年，甚至快要忘了自己到底寻找的是什么？是心灵的寄托还是真实的感受，我不知道，也不在乎，我执着于这份寻觅，我也不怕世事沧桑，更不怕容颜老去，哪怕还有一丝微弱的光，我都会朝着光芒勇敢的追逐。爱情的世界里，究竟是什么样子？我曾经问了自己无数遍，我想象着，却给不出任何答案。我只知道：我要遇见你，我渴望见到你,我要把全部的爱给予你！我为什么如此渴望爱情？因为我相信我们的爱情早已命中注定。都说，住在爱情世界里的人会变傻，她的欢喜和忧愁都会牵动着你的心，她哭了，你会心疼不已；她高兴，你会开心一整天。你会无时无刻的关注她的喜怒哀乐，第一时间回复她的消息，只要有时间,你的脑海里都是她的影子，为了让她开心快乐，做什么都是值得的。从此，你的世界里最重要的人就变成了她。有时候，你们也会吵架，可你从来不生气，因为你爱她，换作别人你会置之不理，而她的一句玩笑话你都会深思半天，到底是自己哪里做的不够好。因为你怕她生气，怕她伤身，怕她不够幸福，你只想把全世界的爱都给她，这样的吵架让你更心疼、更深爱她。而他也和你一样，小心翼翼的呵护你们的爱情，都愿意为对方付出，都愿意对方是那个被爱多一点的人。爱情的世界里，没有对与错，只有爱与被爱，两个人都想多爱对方一点点,都想做那个爱的最深的人,她会把你放在心底，让你聆听她想你时的心跳，让你感受连呼吸的空气都有你的味道。有人说，爱情有保鲜期，哪怕两个深爱的人，也逃不了魔咒。还有人说，男人比女人更容易动情，也更容易放弃爱情，甚至移情别恋,而我却笃定爱情的世界里只有你和我.还记得吗？你曾经无数次问我，什么时候去看你，而我何尝不想时刻在你身边！或许我们的爱情就是适合天南海北各居一方，也许这才是我们爱情保鲜的秘籍，静静的欣赏，悄悄的守望，深深的爱着.最美的爱情莫过于，一起漫步夕阳西下，看岁月写满人世繁华，一起欣赏落日余晖，听时光吟唱岁月静好。有人问我，爱情是什么？我不知道，也无从回答，我只知道，为了遇到那个人，我等待了很多年，甚至快要忘了自己到底寻找的是什么？是心灵的寄托还是真实的感受，我不知道，也不在乎，我执着于这份寻觅，我也不怕世事沧桑，更不怕容颜老去，哪怕还有一丝微弱的光，我都会朝着光芒勇敢的追逐。爱情的世界里，究竟是什么样子？我曾经问了自己无数遍，我想象着，却给不出任何答案。我只知道：我要遇见你，我渴望见到你,我要把全部的爱给予你！我为什么如此渴望爱情？因为我相信我们的爱情早已命中注定。都说，住在爱情世界里的人会变傻，她的欢喜和忧愁都会牵动着你的心，她哭了，你会心疼不已；她高兴，你会开心一整天。你会无时无刻的关注她的喜怒哀乐，第一时间回复她的消息，只要有时间,你的脑海里都是她的影子，为了让她开心快乐，做什么都是值得的。从此，你的世界里最重要的人就变成了她。有时候，你们也会吵架，可你从来不生气，因为你爱她，换作别人你会置之不理，而她的一句玩笑话你都会深思半天，到底是自己哪里做的不够好。因为你怕她生气，怕她伤身，怕她不够幸福，你只想把全世界的爱都给她，这样的吵架让你更心疼、更深爱她。而他也和你一样，小心翼翼的呵护你们的爱情，都愿意为对方付出，都愿意对方是那个被爱多一点的人。爱情的世界里，没有对与错，只有爱与被爱，两个人都想多爱对方一点点,都想做那个爱的最深的人,她会把你放在心底，让你聆听她想你时的心跳，让你感受连呼吸的空气都有你的味道。有人说，爱情有保鲜期，哪怕两个深爱的人，也逃不了魔咒。还有人说，男人比女人更容易动情，也更容易放弃爱情，甚至移情别恋,而我却笃定爱情的世界里只有你和我.还记得吗？你曾经无数次问我，什么时候去看你，而我何尝不想时刻在你身边！或许我们的爱情就是适合天南海北各居一方，也许这才是我们爱情保鲜的秘籍，静静的欣赏，悄悄的守望，深深的爱着.最美的爱情莫过于，一起漫步夕阳西下，看岁月写满人世繁华，一起欣赏落日余晖，听时光吟唱岁月静好。