您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 管理学资料 > 电流和电路.ppt【修改】
这些看似复杂的东西其实都是由简单的电路组合成的设想:假如没有电,我们的生活将是何种情境?2008年2月,湖南郴州受严重冰雪灾害影响,多处高压输电塔及电杆倒塌,全市电力设施遭到严重破坏,大部分城区出现断电。2008.5.12汶川大地震,电网被严重毁坏,受灾区与外界联系中断。5.2电流和电路1.电流2.电路和构成3.电路图本节导航器材:小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个,一个开关、两节电池(带电池盒)和一些导线。怎样连接,可以控制灯泡?短路这样连接对吗?学生讨论1、短路:直接用导线把电源或用电器两端连接起来。1.短路直接用导线把电源或用电器两端连接起来。电路会有极大的电流,可能把电源烧坏,这种情况是不允许的。这样连接对吗?断路学生讨论??2.开路(断路)断开的电路(断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等)电路中无电流正确连接方法通路[思考并小结]:怎样正确连接电路?此时电流是怎样形成的?学生讨论3、通路:电路连接后,处处连通的电路叫通路。电路中有电流,用电器正常工件。水轮机水流通过轮机,能使水轮机转动起来。电流通过灯丝,能使灯泡发光。水流(1)水流与电流类比电流灯泡(2)电流形成的原理自由电子平时它们运动的方向杂乱无章接上电池后,它们就受到了推动力,出现了定向移动。导体中自由电荷的定向移动形成电流。正电荷移动的方向规定为电流的方向。当电路闭合时,在电源外部,电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。电路中的电流的方向:正极→用电器→负极(3)电流的方向小资料小资料二极管这种电子元件中的电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动。特点:单向导电性电源及其能量转化电源的能量转化——各种形式的能转化为电能提供电能使用电池应注意什么?不能直接用电线连电池两端。钮扣电池蓄电池干电池各种电池锂离子电池太阳能电池板镍氢电池2.各种用电器消耗电能用电器的能量转化——电能转化为各种形式的能3、开关:控制电路通断连接电路元件,提供电流的流动路径4.导线:2、电路的构成用电器:灯泡、电动机、门铃电源:电池、发电机等。开关导线(提供电能的装置)(消耗电能的装置)家庭电路中的电流就是靠远方电厂中的发电机来维持的。只有时,电路中才有电流。作用(控制电路)(连接电路)电路闭合产生持续电流的条件:•电源、–电路闭合。3.电路图电路电路图用规定的符号表达电路的连接情况,这样的图叫电路图。元件位置安排要适当,分布要均匀这样画好吗画电路图的要求实物连线图电路图这样画怎么样元件位置安排要适当,分布要均匀,画电路图的要求元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。这样呢画电路图的要求元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。画电路图的要求•画电路图的要点:•1.电路元件应位于矩形线框得框线上.线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理。•2.电路元件不允许画在电路图的拐角处.•3.注意开关的开闭状态.•4.从电源+极(-极)画起,依次连接各电路元件.小电动机能转吗?不能!×在图中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。1.电流形成的原因:方向:2.电路的组成:正电荷的移动方向为电流的正方向。电源、开关、用电器用导线连接起来。电荷的定向移动形成电流。形成电流的条件:有电源,电路闭合。小结1.在电路中,提供电能的是__________,消耗电能的装置是__________。2.从晶体管尾部发射出来的电子,高速撞到电视机荧光屏上使屏幕发光则在晶体管内()A.电流方向从灯丝到荧光屏B.电流方向从荧光屏到灯丝C.是真空,无法通过电流D.电流的方向不断改变电源用电器B巩固练习3.电路中获得持续电流的条件是()A.电路中存在大量的自由电子B.电路中必须有电源C.电路中有电源且电路是闭合的D.电路中有电源且有灯泡C4.下列说法中不正确的是()A.任何情况下都不能把电池的两极直接连在一起B.电路中的电流方向是“正极负极”C.电路中电源是把其他形式的能转化为电能的装置D.一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成C1、下图所示各电路元件为电路提供电能的是,消耗电能的是。MABCDCA、B、D达标测试2、下面正确的电路图是()。DBACC3.如图所示,若断开开关S2、闭合开关S1,则电路是()路;若只闭合开关S2,则电路是()路;若断开开关S1、S2,则电路是()路。S1S2通短开1.玩具电风扇的实物电路2.电子门铃电路电子门铃故障现象可能原因检修方法灯泡不亮灯泡的灯丝断了换新灯泡灯头内的电线断了连接好灯头,开关等处接线松动,造成开路检查加固如下表,列出了使用白炽灯的常见故障与检修方法,它们都可以概括成一个:
本文标题:电流和电路.ppt【修改】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-3666834 .html