基于工作过程的设计色彩课程研究

基于工作过程的教材编写汇报教材名称《招贴设计》莱芜职业技术学院艺术系主编魏舒梅燕群张呈涛参编邢永堂李贵君耿霞马磊于森教材简介234内容纲要教材设计特色与创新5教材建设·16专业需求专业需求《招贴设计》作为一门专业公共技能课，现在三个设计专业开设，以艺术设计专业为例，其人才培养目标如下1专业培养目标具有素描、色彩、平面构成、立体构成等基本的美术知识理论；具有如何运用手绘、三维立体图形以及动画表达设计意图的基本知识；造型能力：掌握造型的基本原理、科学的观察和表现方法，提高审美意识和感受能力；具有二维图形的设计能力、色彩表现能力和三维造型能力。设计表现能力：掌握专业设计常用的绘画表现技法，了解设计的发展、风格和类别,能够独立完成不同类型和风格的方案设计与表现。具有一定的市场调研和预测设计市场发展方向的能力。有良好的沟通能力，敬业，有高度的责任心和团队合作精神。具有健康的心理素质，坚韧不拔的毅力，在工作中具有解决问题的智慧和勇气专业知识目标专业能力目标专业素质目标艺术设计专业的职业岗位定位如下1专业需求招贴设计制作企业形象策划与设计平面设计包装设计装饰美工独立设计与制作岗位定位专业需求1典型工作任务1广告招贴设计2VI设计3企业形象策划与设计4书籍装帧设计教材简介2教材名称《招贴设计》课程性质专业技能课适用专业艺术设计专业、环境艺术设计专业、广告艺术设计专业计划课时数90预计使用人数1203教材设计12345教材定位设计理念设计思路教学内容方法手段教材设计教材定位《招贴设计》是设计专业的一门必修的专业技能课，通过学习，学生可以领略这种古老的艺术宣传形式的特点和魅力，从而提高造型能力、锻炼创意能力、培养设计能力，对专业学习的意义非常重要。招贴，也叫户外广告，由于招贴设计在社会上的应用非常广泛，因而它是艺术系三个设计专业都开设的技能课，学生在了解招贴的基本理论知识的基础上，掌握常用招贴的设计方法和表现形式，对于学生的未来职业岗位需求有重要作用。3以典型任务为依据以工学结合为导向以学习项目为载体教材设计内容设计理念3以培养应用型人才为目标，培养学生综合的职业能力教材设计3内容设计思路专业市场调研分析职业能力设计学习项目开发实训教材典型工作任务教学内容源于岗位需求教材设计3教学内容三大模块九个学习项目相关内容拓展3教材设计模块一认识与准备模块三分析与应用模块二创意与表达综合实践项目完成教学内容内容由简到繁理论与实践相统一3教材设计第一模块认识与准备课题一优秀招贴作品欣赏学习项目一设计手抄报展览活动——外国招贴作品欣赏内容拓展：外国和中国的商品招贴、文化招贴、学生招贴作品学习项目二设计手抄报评比活动——中国招贴作品欣赏课题二回顾招贴的发展历程学习项目一制作展板并进行评比活动——二战前的招贴内容拓展：招贴的定义、起源、现代招贴的产生、发展、现代主义与招贴的发展、战后招贴的发展与风格学习项目二制作展板并进行评比活动——二战后的招贴第二模块创意与表达课题三招贴的类别、功能与构成要素学习项目一第一份招贴设计——制作关于招贴种类、特征与功能介绍的海报内容拓展：招贴的分类、招贴的特征、招贴的功能、招贴的创意、招贴的构成要素学习项目二第二份招贴设计——制作关于招贴创意、构成要素介绍的海报第三模块分析与应用课题四招贴的创作与表现学习项目一社会公共招贴展——创作一份高质量的社会公共招贴内容拓展：招贴的编排设计、招贴的表现手段、招贴的表现形式与技法、招贴的设计程序学习项目二商业招贴展——创作一份高质量的商业招贴学习项目三艺术招贴展——创作一份高质量的艺术招贴课题五实例解析实例一社会公益广告招贴设计实例二运动服广告招贴设计教学内容的组织与安排2实行“六步法”教学过程教学过程欣赏临摹写生默写修改创作激发兴趣，跃跃欲试体会成功喜悦，面临进一步挑战提高造型能力，培养审美情趣学会欣赏别人和自己，培养团队合作意识体现专业特点，培养创新能力3教材设计教学方法学习项目示范角色转换讨论展示讲解师生互动式教学方法3方法手段学生为主体教师为主导方法手段教学手段31、多媒体技术手段的运用教师在教学中通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，增强教学的吸引力和感染力。2、网络教育技术手段的运用通过网络课程学生可以课上课下、校内校外很方便的获得课程学习的各种信息与资料，教与学突破了时空的局限，方便快捷，优化教学效果。目录序言……………………………………………………………………….1第一模块认识与准备课题一优秀招贴作品欣赏…………………...31．1学习项目1：设计手抄报展览活动——外国招贴设计作品欣赏……………………..........................................................................5学习要求：版式安排、色彩搭配、文字设计均能体现变化统一的原则，内容紧扣主题。内容拓展：一外国商品招贴二外国文化招贴三外国学生设计的招贴1．2学习项目2：设计手抄报评比活动——中国招贴设计作品欣赏…………………............................................................................18学习要求：版式安排、色彩搭配、文字设计均能体现变化统一的原则，内容紧扣主题。内容拓展：一中国商品招贴二中国文化招贴三中国学生设计的招贴4内容纲要课题二回顾招贴的发展历程...........................................312．1学习项目1：以班级为单位制作展板并进行评比活动——二战前的招贴…..............................................................31学习要求：展板版式安排美观，色彩和谐，稿件样式活泼且内容充实。内容拓展：招贴的定义、起源（1866年以前的招贴）现代招贴的产生、发展与风格流派（1866年－1918年）一现代招贴的产生二新艺术运动三象征主义四表现主义装饰艺术、现代主义与招贴的发展（1918年－1945年）一装饰艺术二客观广告三构成主义四荷兰风格派五包豪斯六立体主义七未来主义八达达派九超现实主义十战争与招贴2．2学习项目2：以班级为单位制作展板并进行评比活动——二战后的招贴…………....................................................47学习要求：展板版式安排美观，色彩和谐，稿件样式活泼且内容充实。内容拓展：战后招贴的发展与风格流派（1945年－1985年）一瑞士风格二波兰招贴三美国纽约学派四意大利“米兰风格”五光效应艺术六“嬉皮士”招贴一中国商品招贴七美国“波什平”设计事务所八波普艺术九联邦德国十日本十一中国十二后现代艺术十三法国格拉普斯设计集团第二模块创意与表达……………………………………….55课题三招贴的类别、功能与要素3．1学习项目1：第一份招贴设计——制作关于招贴种类、特征与功能介绍的海报.........................................................56学习要求：要能体现招贴的特点与功能，制作精致美观。内容拓展：招贴的分类一社会公共招贴二商业招贴三艺术招贴招贴的特征一大尺寸的画面二强烈的视觉冲击力三卓越的创意招贴的功能3．2学习项目2：第二份招贴设计——制作关于招贴创意、构成要素介绍的海报.........................................................................................................68学习要求：要能体现招贴的创意与构成要素，制作精致美观。内容拓展：招贴的创意一招贴创意的涵义二社会公共招贴与创意三商业招贴与创意四创造性思维五创意的原则与方法招贴的构成要素一图形二文字三色彩第三模块分析与应用…………………………………………………………………………….89课题四招贴的创作与表现4．1学习项目1：社会公共招贴展——创作一份高质量的社会公共招贴4．2学习项目2：商业招贴展——创作一份高质量的商业招贴4．3学习项目3：艺术招贴展——创作一份高质量的艺术招贴学习要求：设计制作要体现出较强的专业性，无论从文字编排、图形创意、色彩运用、还是从制作表现手法上都要追求做到最好。内容拓展：招贴的编排设计一编排设计的可视性与逻辑性二视觉流程规律三视线的诱导因素四编排设计中的空间运用五图形与文字的编排设计招贴的表现手段一联想与想象二比喻与拟人三夸张与变形四幽默与讽刺五重复、倒置与变异六图形同构与隐形构成七矛盾空间八摄影蒙太奇九名利作用招贴的表现形式与技法一绘画表现形式二摄影表现形式三电脑设计招贴的设计程序一招贴的选题方式二主题的确定与创意的形成三恰当的表现手段和表现形式四设计制作过程课题五实例解析………………………………………………………………..156社会公益广告招贴设计运动服广告招贴设计编后记…………………………………………………………………………….220参考书目………………………………………………………………………….222编写团队教材编写人员都是在本专业有多年教学经验的双师型教师，七位校内教师分别负责编写教材一、二模块，理论内容和插图生动翔实；由企业人员参编教材第三模块，以提供招贴设计的前沿信息，引领教材的时代性和创新性。5教材建设教材规划教材建设5建设目标编写项目化教学校本教材实现校内网络化教学打造省级精品教材2010——20112011——20122012——2013师生互动教学模式教学体系教学理念学生主体能力培养实践教学知行统一6特色与创新