人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课完整版)ppt

为中华之崛起而读书中华：指中国。崛起：指兴起。为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。返回周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。课外延伸1911年周恩来(13岁)在奉天东关模范周恩来(十四岁)在东关模范学校的留影东关模范学校全景周恩来同志在东关模范学校时的读书教室1912年，在沈阳东关模范学校读书时的周恩来。这张合影照片，前排中间是学校的鼓乐队和教师前排中间是周恩来1917年9月，周恩来赴日本求学。后排右一为周恩来。在法国勤工俭学时的周恩来。1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治部主任。周恩来兼外交部长，会见外国友人。自由读课文，边读边圈出不认识的字，读准字音，读通全文。崛铿锵帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩juékēngqiāngdìyìbózūzhènfànchuǎngfánxúnrǎngfùchěng伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩沈阳撑腰惩处肇事诸生踊跃欺凌帝国主义风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威振兴中华疑惑不解衣衫褴褛铿锵有力得意扬扬我会读：帝国主义：是一个体系，即“极少数‘先进’国对世界上大多数居民施行殖民压迫和金融扼制的体系。灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象.自读课文，说说课文讲了一件什么事？课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。1、“为中华之崛起而读书”的含义是什么？2、课文写了少年周恩来的哪几件事？3、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇。返回第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。返回默读课文，思考：课文写了哪几件事？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。各用一个词给这三件事命题疑问目睹立志第一段：第二段：第三段：第四段：1—67—89—161712岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。文章结构继续帝国主义军队进入中国圈占土地横行霸道为所欲为建造楼房强占租界外国租界继续为什么？那又为什么呢？租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……你从课文哪些地方体会到了“中华不振”。课文哪些段落写了“中华不振”。周恩来与伯父的交谈。周恩来在租界所见。“没事可不要到那个地方去玩呀！”“那是外国租界地，惹出麻烦来，没处说理去！”“为什么？中华不振啊！”过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。概括说说周恩来看到的租界是什么样的？一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中华不振！耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。•……他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。……1、当时那位妇女是怎样哭诉的？2、那个中国巡警又是怎样训斥她的？3、站在一旁的洋人会说些什么？4、请学生谈一谈作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？5、分小组表演当时情景。返回从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。为明理而读书为做官而读书为挣钱而读书为吃饭而读书为中华之崛起而读书周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。“为中华之崛起而读书！”是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。读周恩来诗《大江歌罢掉头东》今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。——梁启超自选一题，可独立完成，也可与人合作。1、我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。2、找一找，抄一抄课文中的成语。3、搜集一些有关立志的名人名言或故事，与同学交流。4、你有什么志向？说一说，写一写。