初一音乐渴望春天-教学设计

1《渴望春天》教学设计教学内容：渴望春天课型：唱歌综合课教学目标：1、通过学习，引导学生用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》，并注意启发学生认真感受6/8拍活泼跳跃的特点。2、培养学生感受音乐，观察乐谱，表现音乐及合作的能力。3、帮助学生准确掌握弱起。4、通过对二胡独奏《渴望春天》，歌伴舞《春天的芭蕾》的欣赏及对散文《春》的配乐朗诵，拓展学生视野，同时使学生感受音乐与文学的密切关系、审美内涵。教学重点：通过学习，引导学生用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》，并在练唱中掌握体会6/8拍活泼跳跃的特点。教学难点：1、让学生在反复练唱中掌握体会6/8拍活泼跳跃的特点。2、帮助学生准确掌握弱起。教学方法：讨论法、引导法、听唱法教学工具：多媒体、电子琴、课件教学过程：一、创设情境，导入新课。师：首先听几首歌曲，大家根据歌词猜一下歌名（举手回答）师：分别播放歌曲《春天在哪里》、《春晓》、《渴望春天》，当学生猜不出《渴望春天》时，教师顺势引出本节课要学习的歌曲《渴望春天》，并介绍作者。（大屏幕出示课题）【设计意图：通过听歌曲识别歌名的小游戏，既能激发学生的学习兴趣，又将学生自然带入本节课要学习的主题，并初步感受到春天的意境，为新课的进行埋下伏笔】二、认识作者，了解歌曲创作背景。1、作者介绍：莫扎特——奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。有“音乐神童”之称。2、听赏歌曲感受情绪，了解歌曲创作背景师：听赏歌曲，感受歌曲情绪的同时，猜想莫扎特是在什么样的背景下创作的这首歌曲？2生：抒情欢快的师：我们一起看一下莫扎特到底是在什么样的背景下创作的这首欢快的歌曲，引导学生学习莫扎特（坚定的）意志和（乐观）的生活态度。（大屏幕出示）【设计意图：通过对莫扎特的介绍，感受歌曲情绪，了解歌曲创作背景，引导学生学习莫扎特（坚定的）意志和（乐观）的生活态度，同时将学生自然带入本节课要学习的歌曲。】三、学习新歌，体验歌曲情感。1、师：听歌曲，深深感受歌曲欢快情绪的同时，注意歌曲演唱形式和节拍。生：（童声合唱6/8拍）师：6/8的定义和节奏特点是什么呢？（大屏幕出示）帮助学生了解6/8拍定义，强弱规律的同时，引导如何划拍（两个三角形）。师：出示歌曲曲谱，通过6/8定义，引导学生观察旋律第一小节和最后小节的节拍，从而引出弱起小节的定义（大屏幕出示）2、再听歌曲，随老师一起划拍（提示学生弱起起唱如何划拍，可跟随老师一起划拍），试着小声哼唱两遍歌曲。3、学生讨论：歌曲中的难点（1）歌曲中带有延音线的旋律的时值及划拍的掌握；（2）弱起起唱（3）带有升记号的变化音的音准4、解决难点：（1）难点乐句练习（大屏幕出示）从旋律，到歌词逐步加入6/81︱1351︱5．531︱44454︱3．0‖来吧亲爱的五月给树林穿上绿衣（2）再次感受歌曲，同时，让学生观察歌曲节奏及旋律的特点，引导学生找出相同的节奏，并加以练习；（3）引导学生发现变化音，并利用钢琴帮助学生准确掌握变化音的音准。（4）随钢琴伴奏唱歌曲。（5）随伴奏唱歌曲。【设计意图：让学生在循序渐进的自然练习过程中，自己找出歌曲旋律节奏的特点并学会歌词的演唱，然后又让他们自己找出难点，放手充分发挥学生的主体地位，让学生有成就感，激3发了学生的学习兴趣。】四、巩固学习歌曲，表现情感。1、学生前后左右自由组合，利用竖笛自学旋律识谱，并找出难点。2、解决难点：带有延音线的5和弱起的准确吹奏，第三乐句带有变化音的演奏，第四乐句倚音的演奏。3、集体齐奏旋律：（注意:教师强调吹奏姿势和气息，音准及节奏，速度及力度）4、学生准确连贯地唱旋律。【设计意图：对于初一学生来说，先歌词再旋律，相对减小了难度，也节约了学习时间；竖笛吹奏旋律，不但能提高学生的竖笛演奏水平，也有利于旋律音高、音准的准确掌握，让学生在不知不觉中掌握了旋律，师生合作增加了他们的自信，激发了学习兴趣。】五、拓展延伸，激发情感。1、师：老师这里有一首二胡独奏的《渴望春天》，我们一起来听赏，播放邓建栋演奏的《渴望春天》视频。师生小结：一把二胡将春天演奏的活灵活现，然后教师简单介绍邓建栋。2、师：我们再来欣赏一首歌伴舞《春天的芭蕾》。师生小结：优美的舞姿伴随甜美的歌声，天衣无缝的把春天的魅力展现在我们的眼前3、师：还有一个有关歌颂春天的散文诗朗诵，朱自清的《春》，大家知道吗？我们一起朗诵一段。师生小结并引出下一环节。【设计意图：本环节帮助学生开阔了眼界，又激发了学生的学习兴趣更好地完成了学习目标】六、课堂小结，升华情感。师：同学们，可以看出无论音乐家、舞蹈家还是画家诗人，都为春天谱写了一篇篇属于他们各自领域的美丽篇章，这是什么原因激发了他们的创作灵感呢？生：因为春天很美师：对，因为春天冰雪融化，万物复苏，有绿色的小草大树，有五颜六色的小花，有小动物等等，所以，我们要保护环境，爱护花草树木，让我们永远拥有这样七彩灵动的美丽家园！争做环保小卫士！七、课后作业。1、收集你喜欢的以春天为题材的其他歌曲；2、收集你喜欢的表现春天的艺术形式的作品：如诗歌、散文、绘画、舞蹈……4下节课进行交流师：同时，春是四季之首，“一年之计在于春”新的学期来到了，我们应该制定好学习计划，珍惜时间，珍惜青春年华，努力学习，相信我们的未来会很美！【设计意图：在整个教学过程当中，我注意充分体现学生的主体地位，最后环节也让学生在教师的引导下自主总结本节所学内容，并通过鼓励让他们体会到自主学习的乐趣和成就感，教育他们保护环境，争做环保小卫士，并告诫他们珍惜青春时光，达到情感的升华。】渴望春天歌曲情绪：欢快愉悦歌曲速度：中速稍快如何正确把握6/8拍的弱起起唱。变化音、倚音的正确演奏方法及音准。告诉我们的道理：珍惜时光，热爱生活保护环境，从我做起