教育研究方法[第五章教育调查研究]山东大学期末考试知识点复习

山东大学期末考试知识点复习第五章教育调查研究(一)教育调查研究概述1．教育调查研究的含义及特点教育调查研究法就是在教育理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、测验、收集书面材料和举行调查会等方式，对研究对象进行周详、系统的了解，尽可能充分地搜集第一手资料，并从大量事实中概括出规律性结论的一种方法。教育调查研究是调查和研究有机统一，旨在使认识从经验层次上升到理论层次，进一步把握所研究的教育现象或问题的现状、发展特点及存在的问题与解决对策。教育调查研究具有以下特点：(1)完全是在自然状态下进行的，对于研究对象不做任何干涉和控制。(2)是一种间接的观察，调查可以对不能直接观察的对象和现象，进行事后追踪研究。(3)调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在。教育调查研究法的优点：方法简便，研究面广，收集资料的速度快，在教育实践中能广泛使用。教育调查研究的不足：一是研究中不能主动控制条件，研究人员对研究对象不能进行任何形式的干涉和影响，因此只能找到有关现象产生的原因。二是调查中所获得的材料是第二手的，其真实性和可信度有时可能会受到一些环境条件、客观因素的影响。三是调查对象必须有一定的代表性，如果任意确定对象或调查样本太小，都会影响结果的可靠性。2．教育调查研究的类型山东大学期末考试知识点复习(1)不同调查范围的类型普遍调查。其又称为全面调查，是对研究对象的总体进行的调查。这种调查规模大，并且具有全面性，如全国人口普查，全国经济普查等。普遍调查调查的优点是，可以了解所研究去问题的全貌，反映一般情况，可信度较高。其不足在于，普遍调查涉及的范围很广，通常需要耗费大量的人力、物力和财力。抽样调查。这是从研究总体中随机抽取一组样本，根据对这组样本的调查结果，来推断或说明总体情况的一种方法。抽样重要要求是样本具有随机性，以确保调查对象的代表性。抽样调查中研究范围中的每一个对象都是可能的调查对象，这些可能的调查对象的全体就是总体，被选中进行调查的那些个体称为样品，样品的全体称为样本，样品的数量称为样本容量。抽样调查根据抽样方法的不同，可分为简单随即抽样、分层随即抽样和整群抽样、等距抽样等。其特点是，它比普查要节省时间、人力和经费，资料的标准化程度也比较高，方便进行统计分析和概括，能了解总体的一般特征和状况，调查结果具有一定的客观性和普遍性，应用范围较广。个案调查。这是在研究对象的总体范围内选取个别具有典型或显著特征的对象，调查其具体的状态与发生、发展过程，了解和分析相关或相对的事物或现象的调查方法。个案调查研究的对象少，可以对调查对象进行深入的接触，全面细致的分析，把握对象特征发展变化中的历史规律，通过历史的验证以推论出具有一般意义的认识。个案研究的不足是，其调查对象的选取受主观因素的干扰，可能会弱化调查结果的代表性。(2)不同调查内容的类型现状调查。指对某一教育现象或教育对象的当下状况进行调查。如当前学生厌学情绪的情况调查，当前中小学生中途辍学情况的调查等，都属现状调查。现状调查的突出特征在于时间的现实性，是“现在”或“当前”，是进行“现在状况”、“当前情况”的调查。山东大学期末考试知识点复习相关调查。指对研究对象及其相关环境、因素之间相互作用和相互关系进行调查分析，如对中小学生成绩与学校周围网吧数量的关系的调查研究。相关调查进一步拓展了研究对象的横向研究，以寻找事物发展的复杂联系。发展调查。指对教育现象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异。例如，教育事业的发展如何随着社会和经济的发展而变化。学生的想象能力如何随着社会的发展而变化等。这类调查即属发展调查，是关于对象历时性的研究，以总结其发展的规律或运行的基本特征。预测调查。主要用于对某一历史时期的教育发展趋势和动向进行预测研究。例如，对我国城乡学龄人口的预测以及在此基础上进行的教育发展长期规划研究，对未来财政收入状况的预测以及在此基础上进行的教育经费投入中长期规划研究等等。(3)不同调查手段的类型问卷调查、访谈调查、测量调查以及调查表法(前三种详见后面)调查表法。这是研究人员用调查表对调查对象进行登记并分析研究的一种方法。调查表法的基本特征是：第一，调查的范围较广，调查对象一般是某一教育机构。第二，调查的内容偏重于教育概况，教育发展的历史、现状和规划，以及某一教育现象的状况等方面的数据资料。第三，对调查事项的表述简明易懂，避免了文字冗长的叙述，调查项目的内在联系也能在表上清楚地反映出来。3．教育调查研究的一般步骤(1)确定调查课题只有明确所要解决的问题，才能减少调查的盲目性，增强调查的自觉性。确立题目时，要注意两点：第一，必要性。既要考虑现实的必要性，又要考虑未来的必要性。既要考虑微观的必要性，又要考虑宏观的必要性。第二，可能性。即所选课题，从人员、时间、经费和环境等方面考虑，有没有调查研究的可能。(2)选择调查对象山东大学期末考试知识点复习恰当地选择调查对象是获得有效的调查资料的重要环节。调查对象的选取必须依据所研究问题的性质和具体的调查方法而定。问题的性质决定了调查对象的来源，决定了调查对象的总体构成方式。如“高中生恋爱问题调查”，其对象总体就是高中学生，要从这个总体中选取样本作为研究对象。(3)确定调查方法和手段，编制和选用调查工具研究方法要适合于所研究的课题，调查方法的选择有：以调查对象的来源而确定的普遍调查、抽样调查或者个案调查，也包括在具体的调查研究中所采用的搜集资料的方法、使用问卷的方法、访谈的方法、测量的方法以及调查表法等。此外，根据课题研究的性质和需要，还要对实施调查的人员进行培训。选择有责任心和一定科研能力的人员参与调查，通过培训使他们明了调查计划，了解调查的目的、意义及操作的方法步骤。(4)制定调查计划调查计划的制订可以使调查研究顺利有序地进行。调查计划一般包括以下几方面内容：①调查课题及其研究意义。②调查范围及调查对象。③调查的时间和地点。④调查的具体方法。⑤调查的日程安排。(5)实施调查实施调查就是具体运用各种调查方式了解情况，占有资料。在调查过程中，要按照要求发放、回收问卷，或进行正式的访谈。另外，在实施调查过程中，要具有机动灵活的研究敏感，面临实际调查的新情况、新问题，根据需要调整调查计划。(6)整理、分析调查资料，撰写调查报告详细占有调查资料后，要对庞大而零乱的资料进行整理分析。整理就是对资料进行鉴别、核查，以保证资料的真实性、准确性和完整性。同时对鉴别过的资料分类编号、登记，以便查阅研究。分析就是对全部有效资料进行统计整合，从中得出结论。最后，根据调查所得到的各方面的资料，进行归纳和整理，对所研山东大学期末考试知识点复习究的问题作出解释，并按照调查报告的形式和要求，写出调查报告。(二)问卷调查1．问卷调查的特点及优缺点(1)调查过程的标准化。问卷调查开始，研究者使用统一、严格设计的调查问卷来搜集教育资料、数据。问卷的设计、实施和结果处理都是严格按照一定的原则和要求进行的，可以保证调查的信度，提高调查的科学性。(2)调查形式的匿名性。问卷调查的匿名方式给被试带来很多方便，回答者减少一些顾虑，对于一些涉及个人或他人利益的问题可以实事求是的填写，有利于调查者了解到真实的情况。(3)调查的范围广、效率高。运用调查问卷进行调查，可以将编制好的调查问卷同时发放给大范围的调查的样本，既方便实用，又可以节省很多时间。问卷调查的缺点：(1)问卷调查时，有一部分对象会不愿做回答，或任意填写。由于问卷采取的是无记名，就难以知道他们不配合的原因，也不知道他们与其他人的区别，这样就会破坏样本的代表性。(2)问卷中的问题一定要清晰易懂，稍有含糊，就会得不到正确的回答。(3)问卷中的题目不宜太多或太少，要适量。适用范围：偏重于意见、态度或看法的调查，并往往以个人或一群人为对象。2．问卷的构成(1)指导语指导语用来说明被调查者如何正确填答问卷的一组陈述，包括卷头指导语和卷中指导语。卷头指导语一般以“填表说明”的形式出现在正式调查问题之前。卷中指导语一般是针对某些较特殊的问题所做出的特定指示。指导语的功能在山东大学期末考试知识点复习于：第一，建立初步的心理融洽，引起调查对象回答的意向与动机。第二，消除调查对象的顾虑。第三，简明阐述回答的具体要求。(2)问题问题是问卷的核心内容，其在问卷中应该包括提出问题和回答问题两个部分。关于问题提出的呈现方式，往往有以下几种：①直接问题和间接问题：调查设计者根据研究的需要，可向被调查者直接问问题，也可向被调查者间接问问题。前者是明确表明要问什么问题，后者是比较模糊的提出问题，通过被调查者的真实反映，从中获得答案。②单一问题和综合问题：设计者还可根据需要，设计单一的问题，让被调查者简明作答。有时为了了解被调查者更深层次的问题以及各个问题之间的联系时，就可设计综合问题，让被调查者逐一解答，逐步深入地反映自己的情况。③具体问题和抽象问题：需要了解一些基本事实以及具体情况时，可设计具体问题。当需要了解被调查者对某类事物的态度、看法、观念时，就可设计一些抽象问题。此外，关于回答问题，这是由被调查者完成。调查者可为被调查者提供选择答案。也可以不提供选择答案，而是由被调查者自由作答。因而，回答问题的方式有：开放式、封闭式和半封闭式。(3)结束语有的问卷后面还有结语，这一般采用3种表达方式：①一段短语，内容是对被调查者的合作再次表示感谢，以及关于检查与复核方面的提示。②提出1~2个关于本次调查形式与内容感受等方面的问题，征询被调查者的意见。③提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放性问题的形式放在问卷的结尾。3．问题的设计(1)问题设计的基本要求山东大学期末考试知识点复习①明确问题的范围。②问题的内容符合课题研究的目的和假设的需要，所列项目具有较好的覆盖面，且不交叉重叠。③问题数量要适度，即通过控制时间以保持被调查者对应答问题的兴趣和认真态度。④问题的文字表达简明扼要，通俗易懂，易于回答，措辞讲究礼貌，避免冷僻或专业性较强的术语。⑤结构上，一般一个问题只含一个疑问。⑥问题分类清楚、层次分明、合乎逻辑。⑦注意问题中隐含的心理因素，问题不应具有暗示倾向性，不要涉及个人隐私以免填答者不愿直接回答问题。(2)问题的形式结构型问卷(封闭式问卷)的问题形式包括：是否式、选择式、评判式、划记式。非结构型问卷(开放式问卷)的问题形式包括：填空式和问答式。综合性问卷一般以封闭式问题为主，根据需要加上若干开放性问题。(3)问题答案的格式结构型问卷的问题答案已经随题目给出。在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。非结构型问题答案无固定格式，由填答者根据自己的情况，自由表达。(三)访谈调查1．访谈调查的特点及优缺点(1)灵活性强。在与被调查者直接交谈时，可能会暴露出一些新情况、新问题，研究人员可以根据其反应和具体情况提出一些更合适的问题，或以一种更合适的方式提问。访谈调查的这种灵活性能够最大限度地保证研究目标和计划得以实现。(2)能够使用比较复杂的访谈提纲。与其他调查方法相比，访谈调查一般不受被调查者性别、年龄、职业和文化水平的限制，可以使用比较复杂的访谈提纲。山东大学期末考试知识点复习(3)能够获得直接、可靠的信息和资料。访谈调查是一种直接交谈的调查方式，调查者可以用自己的话语、情感等沟通技巧，使被调查者更好地与其合作，更真实、更全面地谈出自己对某些问题的看法。(4)不受书面语言文字的限制。访谈法不受书面语言的限制，既可以搜集现时材料，又可以搜集过去材料。既可以了解行动方面的信息，又可以了解主观动机、情感、观念方面的信息。(5)容易进行深入调查。与其他研究方法相比，访谈法是一个面对面地社会交往过程，它可以获得的资料更加丰富，实行起来更加灵活，弹性更大。2．访谈调查的类型(1)结构性访谈调查和非结构性访谈调查结构性访谈调查，又称标准型访问法。分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。另一种是将问题与