《成语故事》教学课件

苏教版五年级语文上册8成语故事第一课时台儿庄区实验小学王允成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。学习目标•有感情地朗读这二个成语故事。•把生字会读、会默。•理解文中的词语。•能概括课文的主要内容。借助预习单，检查预习夸口围观张口结舌演奏逃走自相矛盾南郭先生滥竽充数1.他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿他。”2.每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼。装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。借助预习单，检查预习随suí戳chuō居然：没想到。俸禄：报酬整体感知课文内容1.楚国人给你留下什么印象？2.南郭先生给你什么印象？愚假自学指导一：自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是一件什么事？那个楚国人怎么夸自己的矛和盾的呢？请同学们找出相关句子。故事写了古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：矛是古代的一种兵器用来刺杀敌人。（进攻）盾用来抵挡敌人的进攻。（防守）怎么夸自己的矛和盾？•“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿他。”•“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”“那个楚国人_________，回答不上来了。目瞪口呆慌慌张张哑口无言吞吞吐吐结结巴巴支支吾吾张口结舌联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。学习了这则小故事，你明白了什么？自相矛盾这则寓言故事告诉我们：做任何事都要三思而后行,要实事求事,不要像他那样说话（或做事），前后抵触,自圆其说，否则会自取其辱。自学指导二自学生字：矛盾楚（矛盾）（战矛）（矛头）（盾牌）（金盾）（银盾）（清楚）（楚国）（楚楚动人）归纳总结本节课我们学习了成语故事《自相矛盾》，知道了它是一篇，主要写了，让我们明白了的道理。当堂检测一、读拼音写词语。chǔguómáodùnruìlì()()()二、把词语补充完整。张口（）（）自相（）（）哑口（）（）目瞪（）（）三、《自相矛盾》的寓意是？日清作业朗读课文，有兴趣的同学在课外搜集更多的成语故事讲给其他同学听。（第二课时）台儿庄区实验小学王允滥竽充数学习目标1.有感情地朗读《滥竽充数》。2.结合自己的生活经验理解这个成语故事所包含的意思。3.根据《滥竽充数》的内容进行创编故事。自学指导一请同学们查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这四个字分别是什么意思？“滥”就是不加选择。“竽”是古代的一种乐器。“充”指冒充。“数”就是数目。默读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？自学指导二1.战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。2.战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。3.战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话？装模作样每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼，装出吹得样子，居然得到和别人一样的俸禄。这句话要读出什么样的语气？后来他怎么又装不下去了?吹竽《滥竽充数》战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么？滥竽充数这个成语让我们明白了：没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，鱼目混珠的人是不会有好结果的。读《滥竽充数》思考：1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？《滥竽充数》自学指导三：快速浏览课文，总结一下两则故事表现方法。１.对比鲜明。２.以形象感染人。当堂检测这节课我们学习了两个成语故事，你一定对其中的几个人物印象深刻吧！试着用简洁的语言评价一下他们吧！1.卖矛与盾的楚国人2.南郭先生日清作业根据不同层次的学生进行分类布置作业。（以下任选其一）１．基础题：（1）朗读课文。（2）用“总是”、“不要……而要……”写句子。2.挑战题：（1）绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：①南郭先生是如何混进吹竽队伍的？②第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？③当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？（2）创编故事，挑战自我，提示：①讲清事情的前因后果，事情完整。②刻画人物细致、具体。③题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。