三年级科学神奇的水教学设计

《神奇的水》教学设计———水的毛细现象、表面张力【教材分析】这一课是苏教版《科学》三年级上册第三单元第三课《神奇的水》第一课时。本课分为二部分：第一部分：认识毛细现象。第二部分：发现水的表面张力。【教学目标】1、知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。2、通过细心观察、比较实验现象，发现水面形状的变化，了解水的表面张力。【教学重点、难点】重点：通过探究感知水的毛细现象和表面张力。难点：会进行恰如其分的猜测，并实验验证。【教学准备】分组实验材料：布条、水杯、红墨水、硬币、滴管、纸巾、铁棒、回形针、滴管等。【教学过程】一、激趣导入谈话：俗语说：“人往高处走，水往低处流”。现在老师做个实验，同学们看看水总是往低处流吗？二、探究过程（一）认识水的毛细现象：1.教师实验：如果把纸巾的下部插入水中，猜猜看会发生什么现象？（1）学生猜测。（2）实验观察现象，水沿着纸巾往上爬，纸巾被染成红色。实验告诉我们，水除了往低处流，还会沿着纸巾往上爬，这是水神奇的一方面，那么水是不是能沿着所有的物品往上爬呢？2学生活动:看看水会沿着哪些东西往上爬。（1）先猜一猜水会沿着哪些物品往上爬。（2）引导学生动手实验，分工合作，并做好实验记录。（3）汇报交流：各组汇报，教育学生要学会倾听。实验发现;一些物体能使水沿着向上爬，还有一些物体不能使水沿着向上爬或。（4）“对于这些现象，你能提出什么问题？”（5）学生提问题，老师帮助学生筛选问题。如“为什么会出现这种现象？”“大家仔细观察这些物体，他们有什么共同点，小组讨论一下。”学生发现——物体上有小孔、缝隙的水会沿着向上爬，物体上没有小孔的水不会沿着向上爬或；师生小结：水沿着有孔隙的材料向上爬或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（6）认识生活中的毛细现象。（二）认识水的表面张力1.谈话：刚才实验，我们发现了水往高处爬的奇妙现象，其实水还有很多神奇的地方。猜一猜一枚硬币可以容纳多少滴水。并动手实验2.教师说明实验注意事项，引导学生正确使用滴管的方法、从正面与侧面观察水溢出硬币前的形状。3.学生动手做之前，先让学生猜测一枚硬币可以容纳多少滴水。学生预测：3滴、5滴、8滴……10滴4.分组动手实验，观察现象并做好记录。5.汇报交流：猜测的数量、动手做的最终结果、水溢出硬币的形状。学生实验结果是30滴、32滴……水滴越多时，水表面凸起，往上鼓，呈弯曲状。（学生发现预测与动手做的结果相差很大。从而使学生知道科学需要实证。）6.学生提问题，并让学生试着解释。“硬币上为什么可以容纳这么多滴水，并且水面为什么会呈弯曲状？”7.教师告诉学生：像水这样的液体，具有使水的表面尽量缩小形成弧形的力，这种力叫做水的表面张力。正是这个力使硬币上的水团结在一起，互相拉扯，所以硬币上才能容纳这么多的水。8．认识生活中的水的表面张力现象：露珠、水滴、水黾三、巩固练习四、小结1.会爬的水——水的毛细现象2.会团结的水——水的表面张力