短语类型课件

语法知识(二)一、定义:词和词组合起来，构成短语（也称词组）。1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。二、特点:2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。三、短语的基本类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语◇其它常见类型：介宾、的字、所字、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。◇短语的组成成分：1、并列短语(联合短语)由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌跳舞并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合•结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天•结构：动＋动如：调查研究讨论并通过类型•结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆•结构：代＋代如：我和他这样那样•结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两类型•并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同如：姐姐和我（名词＋代词）并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。•并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他•但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序.如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋2、偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用［］表示）。如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”•结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师•结构：状＋中（动、形）如：[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。3、动宾短语有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我~~~~~~~~~动宾短语动宾之间是支配与被支配关系结构：动词＋宾语:名（代）宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我4、后补短语动补短语形补短语4、后补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用〈〉表示补语）例如：盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净〉睡〈在床上〉形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得〈很〉大得〈多〉冻得〈麻木〉后补短语起补充说明作用的成分是补语•动补短语：动+补如：看清楚去一趟拿起来打量一番吓跑盛满•形补短语：形+补如：好极了热死了强得多暗得很冻得麻木结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、机灵得很、密得不透气5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用====表示主语，---表示谓语）如：养分多举止稳重天气好====---====------====---主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用。放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。例如：从明天开始在新的岗位上工作睡在床上介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民（服务）对大家（说）从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语•结构：名词＋的如：这本书是哥哥的。•结构：代词＋的如：这本书是我的。类型•结构：动词＋的如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的•结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草四、如何判断短语类型★看关系——并列、平等——前者修饰（限制）后者——支配与被支配——后者对前者起补充说明作用——陈述与被陈述并列偏正动宾后补主谓★看结构、辩词性并列：偏正：动宾：后补：主谓：名+名，动+动，形+形，数量+数量定语+名（代）聪明的她状语+动（形）十分清楚动+名（代）热爱生命打篮球动+补打扫干净；形+补清楚得很名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花★看结构短语(中间可加什么词)“的”、“地”——偏正短语如：我的童年飞快地跑“了”——动宾短语如：结束了会议“和”——并列短语如：老师和同学“得”——后补短语如：跑得飞快“是不是”——主谓短语如：会议是不是结束实战演练比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓偏正动宾并列并列并列主谓动宾动宾偏正偏正偏正偏正偏正主谓偏正指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）并列并列并列偏正偏正偏正偏正动宾主谓主谓主谓主谓动补动补给下列短语归类：A.星火燎原B.最后一次演讲C.谈骨气D.反对自由主义E.讨论并通过F.认真学习G.幸福快乐H.实践证明I.清楚得很J.打扫干净并列短语：偏正短语：动宾短语：后补短语：主谓短语：EGBFCDIJAH1、判断下列短语的结构类型①驿路梨花()②冻得通红()③在深山中()④穿花衣的()⑤光荣而艰巨()⑥热死了()偏正短语后补短语介宾短语“的”字短语并列短语后补短语4、选出全是主谓短语的一组()A资源丰富调查研究B心胸宽广勇敢坚强C品质高尚实现理想D感情强烈精力充沛DCCBA④A多么伟大B踱来踱去C思想感情D悬崖峭壁()③A特别美丽B花红柳绿C豪华住宅D复习资料()②A单纯真诚B我和老师C我的旅途D报刊书籍()5、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里①A一群孩子B短篇小说C仙山楼阁D乡间生活()6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()A．科学技术B．坚持真理C．会议结束D．宇宙飞船C7、从短语结构角度看，不同类的一项是()A坚强的战士B感情线索C优良传统D想像丰富D8、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。①渡②打③冲④听渡江渡过了打敌人打赢了冲掉浮尘冲上去听故事听了几遍9、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是()A.性格温和会议结束B.品学兼优形式美丽C.露珠晶莹我很高兴D.雄伟壮丽参观访问D一、分析复杂的并列短语：1.壮丽的山水和广阔的田野|并|列（第一层）|偏|正||偏|正|（第二层）2.忘了自己忘了别人|并|列|（第一层）|动|宾||动|宾|（第二层）二、复杂的偏正短语：1.光滑美丽的小石子2.意志坚强的孩子|偏|正|（第一层）|并|列|(第二层)|偏|正|（第一层）|主|谓|（第二层）2、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是()A、音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B、晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C、张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D、五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却C5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项()①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》⑪《岳阳楼记》⑫《谁是最可爱的人》A．①②⑥⑦B．②④⑥⑦C．②④⑪⑫D．②⑦⑪⑫B6、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是()A、战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B、蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C、最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D、光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远D7、选出对下列短语结构分类有错误的一组()①天气晴朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A、主谓短语有①B、并列短语有④⑥⑦C、偏正短语有③⑤D、动宾短语有②⑧B①完成、、.完成作业10、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。②美好、、.任务完成圆满完成幸福美好美好生活明天美好3.他的一位远房亲戚（复杂偏正短语）|偏|正||偏|正||偏|正|提示：分析有几个定语的偏正短语要从前往后逐层切分。三、复杂的动宾短语：1.改革教育制度2.制造雨衣、雨帽和雨伞|动|宾|（第一层）|偏|正|（第二层）|动|宾|（第一层）|并|列并|列|（第二层）四、复杂的后补短语：1.记得很清楚2.雕刻得古朴美观|后|补|（第一层）|偏|正|（第二层）|后|补|（第一层）|并|列|（第二层）五、复杂的主谓短语：1.内心很苦闷2.桃花开得正盛|主|谓|（第一层）|偏|正|（第二层）|主|谓|（第一层）|后|补|（第二层）综合练习用框式图解法分析下列复杂短语：1.产量高而成本低2.在树上跳着|并|列|（第一层）|主|谓||主|谓|（第二层）|偏|正|（第一层）|介|宾|（第二层）3.调上颜色和蜂蜜4.冻得浑身打颤5.内容比较完整|动|宾|（第一层）|并|列|（第二层）|后|补|（第一层）|主|谓|（第二层）|主|谓|（第一层）|偏|正|（第二层）同步训练3.景色配合得十分和谐（复杂主谓短语）1.进步快得惊人（复杂主谓短语）2.用料省、结构巧、强度高（复杂并列短语）|主|谓||后|补||并|列并|列||主|谓||主|谓||主|谓||主|谓||后|补||偏|正|2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型①我不觉动情地说……()②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。()③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!()④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!()⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。()⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。()并列短语偏正短语动宾短语并列短语动宾短语偏正短语