高中组试题

石家庄市班主任素质大赛高中组2014年11月1号题2号题3号题4号题5号题6号题7号题8号题9号题10号题11号题12号题13号题14号题15号题16号题17号题18号题19号题20号题石家庄市班主任素质大赛情景问答：小惠来自农村，是你班上一名学习努力、成绩优秀的学生。近来，她父亲重病住院，家庭生活陷入困境。但是她自尊心很强，不愿意接受别人的同情与帮助。作为班主任，你会如何处理这件事情呢？活动课设计：高一新生入学时，同学们大都表现的激情澎湃，对自己的未来充满了无限的憧憬，理想远大，目标宏伟。但经过一段的学习生活后，尤其是几次考试下来，有部分同学感到困难重重，进而产生了灰心丧气的思想。请你以“为理想而努力”为主题设计一次主题活动课。1号题返回情景问答：在高中的最后一年，部分高三学生依旧喜欢体育活动，甚至热衷于聊聊我我，谈情说爱，但对学习存在消极心理问题，面临高考这一人生的转折点.作为班主任如何解决这一问题？活动课设计：寝室是高中生在校学习生活的重要场所，学生每天一半或一半多的时间是在寝室度过的，寝室人际关系是否和谐对良好班集体的形成至关重要，请你结合本班寝室实际情况，以“相亲相爱一家人”为主题设计一次班会。2号题返回情景问答：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。活动课设计：学生进入高中阶段，由于青春期生理的发育和心理的发展，产生对异性的好奇并渴望与异性朋友接近、深交的心理需求，这是青春期心理的特点。再加上高中生活比较单调、乏味，学习压力又大，部分高中生想通过谈恋爱来给高中生活增添一些色彩和活力，舒缓学习上的压力。在高中阶段，特别是高一下学期，学生早恋的现象还是比较普遍的。请你以“美丽需要等待”为主题设计一次主题班会。3号题返回情景问答：班主任王老师从早上的早读课开始就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部就寝后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为她应该怎么办？活动课设计：孩子如果只有高智商是远远不够的，更重要的是，他还必须具备良好的学习习惯和生活习惯。升入高一以来，你发现很多学生有很多不良学习和生活习惯，并且习以为常。请以此为高一（1）班设计一节主题活动课。4号题返回情景问答：新的一学年开始了，你接了高一新的班级，面对众多来天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的新同学，你打算怎样进行他们升入高中以来的第一节班会课呢？活动课设计：与学生的交往中，发现很多学生能很好的表达自己，但却不善于倾听他人。这在一定程度上影响了同学之间的交往，也影响了班级的和谐。请设计一节主题活动课，让学生懂得倾听的重要性，学会做一个合格的倾听者。。5号题返回情景问答：一位高二女生,向老师倾诉,学校好不容易放次假，回到家之后，自己好想听听歌、看会电视、和朋友联系联系等，但都遭到父母的干涉,父母建议她要抓紧时间学习,怕她和同学交往影响学习等等。问题：班主任应该怎样处理这件事情。活动课设计：你最近发现班里很多同学都远离经典，喜欢上一些肤浅的畅销书。甚至相当一部分人热衷读玄幻小说。请你以此设计一节主题活动课。6号题返回情景问答：“元旦”放假后，学校要求学生1月4号10点钟返校，但考虑到有些学生家太远，又是农村的，太早没车坐，可能会迟到，班主任说实在来不了的请假说明，有几位学生说明了情况。结果1月4号10点以后有2名同学没有请假但还是迟到了，原因是家太远。他们俩平时表现不错，又是特殊情况，作为班主任，应该怎样做？活动课设计：如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母着想，体谅他们生活的忙碌与劳累。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。7号题返回情景问答：某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。请分析此生心理并拿出指导建议。活动课设计：据你了解的情况，目前班上许多男女学生在交往中没有把握好尺度，有早恋的倾向，有的已经发展为“小恋人”，严重影响学习和健康成长。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。8号题返回情景问答：班主任既要做“班级管理者”又要做“心理辅导者”，你认为这两者在角色扮演上有无矛盾和冲突，为什么？活动课设计：进入中学，有些学生上网游戏、上网交友等行为给他们带来危害，如何让他们自觉抵制黑色的诱惑，把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上，是摆在我们班主任面前的一个难题。请你为此设计一次主题活动课。9号题返回情景问答：班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律，作为班主任遇到这种情况怎么办？活动课设计：高中生活紧张而忙碌。学生往往非常看重自己的学习及成绩，而对真正理解他人、关心他人比较忽视。同时，他们又非常渴望友谊，非常害怕孤独。这一对矛盾，常常困扰着学生，使他们的情绪、心理常常处于波动状态，严重的会影响他们的学习生活。针对这种情况，请你设计一次主题活动课。10号题返回情景问答：高二（1）班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近高二（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。假如你是赵老师，怎么想？怎么做？活动课设计：高一期中考试结束了，班上大部分学生都认为自己成绩不尽如人意，没有达到预期的目标。在周记中要么显得对学习缺乏自信，对自己未来的高中生活觉得茫然；要么盲目乐观，认为凭着自己的聪明，只要高三拚一拚就可以考上理想的大学。针对这样的情况，请设计一次主题活动课。11号题返回情景问答：学生小刘学习成绩非常优秀，多次在校、市、省级学科竞赛中获得奖励，但他平时总是我行我素，不太融入班集体之中，更不愿意接纳同学甚至老师对他提出的意见或建议。作为班主任，你怎么处理此事？为什么？活动课设计：在部分同学的意识存在中，有一种惯例，即同学之间发生了摩擦，起了矛盾不找老师评理，而习惯于自己私下解决，这种解决方式百分之九十九以上是酿成打架事件。虽然学校的“十条军规”第一条就对此类性质的违纪作了明确规定，但总是收效不大。请你以此为话题设计一次主题活动课，强化并教育学生怎样正确处理与同学之间的矛盾。12号题返回情景问答：你所带的班上有一位学生他因与语文老师发生过冲突，导致他对语文课没有兴趣，学习成绩不理想，但其他科目都很棒。作为班主任你如何处理这个问题？活动课设计：诚信既是中华民族的传统美德，也是建设现代化新型社会的基石。常言道：“人无诚不立，无信不行。”没有诚实守信的品质或信誉，任何人不能得到他人或社会的信赖。请结合本班学生的实际情况（考试作弊、屡次犯同性质错误、不兑现诺言等），设计一次主题活动课。13号题返回情景问答：高二年级班主任刘丽老师积极组织学生报名参加志愿者服务活动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。该班的刘伟同学成绩优秀，还积极参与社会活动，他和其他同学报名参加了志愿者队伍。但刘伟的母亲不同意，她认为参加这一活动会影响学习。如果你是刘丽老师，你如何做？活动课设计：一位名人曾说过：“节俭是一生用不尽的美德。”可是现在，节俭却常常被淡忘了。有些同学把吃不完的饭菜随意倒掉，把不时髦的衣服冷落在一旁……请针对这种情况，设计一次主题活动课。14号题返回情景问答：一次自习课上，高一（6）班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。等老师发现后，她偷偷地放到桌斗里面，满满两张纸，写的工工整整，字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦心情。作为班主任，你将怎样处理这一事件？活动课设计：如果要问孩子：你们什么时候感到最快乐？孩子们大都会说生日时得到别人的礼物最快乐，得到别人的关心和帮助时最快乐，很少有人说帮助了别人最快乐。孩子从小缺乏关心他人、服务他人的意识，久而久之，私心就会越来越重。针对这种现象，请你设计一次主题活动课。15号题返回情景问答：班主任老师是“高焦虑”人群，作为班主任你认为工作中最大的焦虑源是什么？你认为自己的心理健康状况在哪些方面可能对学生产生影响？活动课设计：班级建设是班主任工作的重要内容，加强班级的凝聚力是建设班集体的重要方面。请你设计一节主题活动课，以增强班级的凝聚力。16号题返回情景问答：高二年级班主任李勤老师为引导学生抓紧学习时间，把本班学生每天到教室晨读时间比学校规定的时间提前了5分钟，过了一段时间，李勤老师从侧面听到部分学生窃窃私语，对班主任这一举措有逆反心理，认为班主任挤占了他们课外活动时间。假设你是李勤老师，怎样应对这一事件？活动课设计：父母的包办虽然给予孩子“幸福”的生活，但也造成孩子的依赖心理，导致他们忘记自己的角色，责任心严重缺乏。责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。请为高二级设计一节主题活动课，培养学生的责任感。17号题返回情景问答：学生中有部分同学来自贫困家庭、单亲家庭、疾病障碍家庭，这给学生的学业和身心健康带来了不可忽视的影响。有的学生乐观向上、逆流奋进，但也有的悲观失望、郁郁寡欢。请设计一节班会课，引导学生走出思想困境，以健康的心态笑对人生。活动课设计：升入高二以来，科目增多，授课速度加快，任务量加重。平时的周考、半月考、月考等各种形式的考试更是一场接一场。有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症。考后因为成绩不理想郁郁寡欢，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。请你据此设计一次主题班活动课来解决学生的种种不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。18号题返回情景问答：在班级座位安排工作中，从班级管理或教育学生的角度考虑，前任班主任对平时个别表现差，成绩不好，上课讲话，不专心听课的学生均往后安排。对此家长很大意见，认为这是歧视、不公平，凭什么表现差，成绩不好就不能坐前面，有的家长甚至告到上级行政部门去。你认为造成这种情况的原因是什么？假如你是这个班主任，你将如何解决这个问题的？活动课设计：刚升上高一，不少学生的学习方法还是停留在初三的学习方法，导致相当一部分同学学习效率低下。为优化学习方法，让学生学得轻松，有效提高学习效率，请你为此设计一节主题活动课。19号题返回情景问答：学校心理健康教育开展的主要模式是“班级辅导为主，个体辅导为辅”，说明班主任队伍是实施心理健康教育的主力军。作为一名班主任请你谈谈班会课与心理活动课的区别是什么？活动课设计：与学生的交往中，发现很多学生能很好的表达自己，但却不善于倾听他人。这在一定程度上影响了同学之间的交往，也影响了班级的和谐。请设计一节主题活动课，让学生懂得倾听的重要性，学会做一个合格的倾听者。20号题返回