无题 川江号子课件 新人教版选修资料

·1-*-无题川江号子·2首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理《无题》抗日战争结束,邹荻帆回到武汉,因对当时国民党政府的各种腐败现象不满,写了《大城》一诗,发表在上海《大公报》上,受到国民党特务的追查。1948年初,因武汉待不下去了,邹荻帆远走香港。这首诗描述了我们民族面临历史灾难所迸发出的爱国激情,进而表现出人民的顽强不屈,比20世纪二三十年代的政治抒情诗更注重诗人的人格情感的渗透。·3首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理《川江号子》1958年,“大跃进”运动在中国展开,高指标、瞎指挥、浮夸风泛滥起来,造成严重的经济困难。作为“革命”所培育的诗人,蔡其矫自然会欣然应合20世纪50年代的颂歌潮流,也加入了对新生活的合唱。因为个性和对艺术理解的差异,不再把精力放在缩短与“工农大众”生活的距离上,而更重视创作主体在感知、体验和思考方面的能动性。对蔡其矫来说,这意味着以人道主义立场,关注人的心灵、情感的健全、美和纯洁。而在那个颠三倒四的时代氛围里,他却因为这首诗(当然还有别的原因)而招致了劈头盖脸的批判,批判者只说他破坏了和谐社会所需要的安定团结,却不追问他那样的不和谐音是否来自真正的社会现实;为了达到表面的和谐,他们不惜牺牲真实和良知。最后,他被定为“漏网右派”,撤销党内外一切职务,直到1978年。·4首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理邹荻帆(1917—1995),湖北天门人。诗人、翻译家,“七月诗派”的代表人物之一。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动,曾与穆木天、冯乃超等创办《时调》诗刊。1940年入重庆复旦大学学习,以后做过中学教师、报刊编辑。抗日战争胜利后辗转于武汉、香港各地。1936年发表长诗《做棺材的人》《没有翅膀的人们》。诗集有《木厂》《青空与林》《走向北方》《尘土集》等,诗论集《诗的欣赏与创作》,长篇小说《大风歌》及译作多种。蔡其矫(1918—2007),福建晋江人。他的诗歌借鉴中外诗歌的多种表现方法,注意题材和形式的多样化。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求,在心灵与时代的撞击中,激溅出诗的火花,成为20世纪的一份见证。有诗集《涛声集》《倾诉》《回声集》等。·5首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理“七月诗派”是20世纪三四十年代,围绕着胡风主编的《七月》《希望》杂志的一批诗人与作家,如绿原、曾卓、牛汉等,形成了一个贯串抗日战争和解放战争时期最重要的现实主义诗歌流派。崛起于抗战烽火之中,跨越了抗日战争与解放战争两个历史阶段,坚持诗与人民结合,立足时代现实,以抗战为背景,描述民族的历史灾难,抒发爱国激情,进而表现广大人民顽强不屈的意志,是这一时期坚持时间最长、影响广大的文学流派。·6首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音芦荻．dí额．头é漩．涡xuán长啸．xiào仆仆．人pú露露．水lù仆．倒pū露．脸lòu喝吆喝．he宁宁．愿nìnɡ喝．水hē宁．静nínɡ喝．彩hè·7首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理2.写汉字词语易错字词语易错字温nuǎn暖荟cuì萃名yuán媛cù然猝救yuán援tǎn露袒rónɡ化融平tǎn坦ɡé断隔dá己妲破suì碎呼xiào啸国cuì粹xiāo瑟萧憔cuì悴xiāo洒潇·8首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读相关链接知识梳理3.积名句(1)我们温暖的血将随着雪而融化被吸收到大树的根里去吸收到小草的须里去吸收到五月的河里去。(2)你一阵吆喝,一声长啸,有如生命最凶猛的浪潮向我流来,流来。(3)我看见眼中的闪电,额上的雨点,我看见川江舟子千年的血泪,我看见终身搏斗在急流上的英雄,宁做沥血歌唱的鸟,不做沉默无声的鱼。·9首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标一把握意象,分析诗中蕴含情感1.《无题》这首诗虚拟了一种怎样的情景来表达主题?提示:这首诗通过虚拟一种死后的情景:鲜血随着雪一起融化,流淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象。2.《无题》这首诗的主题是什么?请简要概括。提示:歌颂为人民的解放而战斗牺牲的先烈,充分肯定英雄先烈流血牺牲的意义,表达了一种大无畏的英雄气概。3.《川江号子》这首诗的主要内容是什么?请简要概括。提示:前面九行:写如生命浪潮般的川江号子。随后的七行:写搏斗在急流上的船夫。最后四行:作者发出几许无奈的感慨。·10首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏4.在《川江号子》中,作者从何种角度传达了船夫们充满悲慨的心声?提示:从“我”的角度,在诗歌中间部分连续用四个“我看见”直接转向号子的发出者——船夫。先是“巨大的木船”再是船上的“桨”,最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”,来形容木船的急速行驶。“雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”,用“终身搏斗在急流上的英雄”“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”,传达了船夫们充满悲慨的心声。·11首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二品味语言,赏析艺术手法1.《无题》这首诗是以虚拟情景的方式来展开的,请结合具体内容分析其运用效果。提示:这首诗以虚拟的情景展开诗境,充满了奇特的浪漫主义想象。(1)诗境的展开:战士壮烈地仆倒在大风雪里→鲜血随着雪的融化而滋润大树和小草→雪后的平原上一派安宁的景象(2)全诗前后有四处采取表示将来的用法,把这些虚拟的情景勾连起来:“将仆倒……”“将随着……”“会袒露……”“将吹拂……”。这种虚拟的方式,暗含着作者的悲壮之情和希冀之意。·12首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.在《无题》这首诗里的隐喻和象征各有什么作用?试加以具体分析。提示:这首诗采用了隐喻和象征的手法,使诗意变得含蓄、隽永、悲慨、怀念、平静。全诗所构造的意境具有强烈的象征意味,具体如下:(1)“大风雪”现实残酷的战争和灾难(2)“雪后的平原”经历劫难后的国土(3)“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游”祥和宁静·13首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.《川江号子》这首诗是怎样表现“川江号子”的?提示:“川江号子”是较为常见的题材,容易写成一种应景的咏物诗。但这首诗着眼于内心感受,描写了号子和船夫给人们带来的心灵震动。意象类别意象例证描写角度听觉意象“呼号”“回声”“吆喝”“长啸”通过描写号子来正面描写船夫视觉意象“悬岩”“漩涡”“木船”“桨”“云”“树”“野庙”侧面烘托号子表达效果:这两类意象交汇在一起,给人以视听的双重震撼·14首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏1.《无题》这首诗的开头巧妙运用设问句,有什么作用?请简要分析。提示:这首诗采用自由诗体,句式长短不一,将诗人的人格、情感等渗透到所书写的对象中,把内心的情绪之流转化为意象之流。其中设问句的使用更能体现这一特色。比如:“我们将仆倒在这大风雪里吗?/是的,我们将。”设问句的形式把一个严酷的事实一下子拉到读者面前,“我们将仆倒在这大风雪里吗?”生死考验的场景生动形象而又有力,“是的,我们将。”回答充满了果敢、坚毅与无畏,昂扬着战士们不怕牺牲的战斗精神。·15首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏2.《无题》这首诗的标点符号的运用颇值得玩味,结合诗意对其加以分析。提示:这首诗的标点符号的使用很有特点:首句十分突兀地用了“?”,给人以极大的震撼。第二行“是的,我们将”一句只有五个字,却用了两个标点“,”“。”,语气非常简洁有力。第七行末也用了“。”,表明情绪之流随意象之流的中止。随后,第九行末用了“,”,显示了某种过渡和提示。最值得品味的是最后一行的“……”,此时诗情已得到升华而戛然而止,给人一种言有尽而意无穷的效果。·16首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏3.简要分析《川江号子》这首诗中语词的复沓与对仗特点。请举例分析。提示:如开头三行中的两个“来自……”,接着连续两个“从……”,以及后面连续四个“我看见……”,都以语词的复沓造成了某种语气急切的效果;而“一阵吆喝,一声长啸”“眼中的闪电,额上的雨点”“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”则借助对仗形成了铿锵的节奏。加上“上”“荡”、“啸”“潮”、“电”“点”的不规则押韵,使得这首诗的旋律感十分明显。这种旋律,是与川江号子的气势一致的。·17首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏《无题》《川江号子》·18首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏《川江号子》赏析这首诗源于作者游历长江的感受,借助于对江上号子的动人的刻画,表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在诗中,号子和船夫两种形象融为一体,共同塑成了一尊强悍而悲壮的生命雕像。全诗共二十行,没有分节,大致可以分为三个部分:前面九行为第一部分,写如生命浪潮般的川江号子;随后的七行为第二部分,写搏斗在急流上的船夫;最后四行为第三部分,作者发出了几许无奈的感慨。以省略号留给读者不尽的想象和余味。此诗的首行,就将川江号子的“碎裂人心”撼人魂魄的声音展现了出来;随后两行中的“万丈断崖”和“飞箭般的船”,交代号子的“源地”,凸显了号子的陡峭与迅疾。接下来的三行指明了号子的去向——“从悬岩到悬岩,/从漩涡到漩涡”,它们在结构上与前三行相同,写到号子的“回声”的“震荡”,里面渗透着悲音,“悬岩”和“漩涡”进一步烘托了号子的旷远与激越。接着的三行,先用“吆喝”“长啸”使号子具体化,然后用一个比喻“有如生命最凶猛的浪潮”,十分形象(“浪潮”和后面的“流来,流来”,恰好与江、号子同时取得了联系),将号子与生命勾连起来。·19首页XINZHIDAOXUE新知导学ZHONGNANTANJIU重难探究DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏这一部分从不同侧面描写了川江号子的气势,及其带给诗人的听觉上的震撼。“你”的使用,创设了诗人与船夫之间的对话关系,末了以“向我流来,流来”,将号子的宏大音流引向了“我”。接下来的第二部分,便自然地转入了“我”的视角。第二部分连续用四个“我看见”,将“摄像镜头”直接转向号子的发出者——船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘,接着目光移向船上的“桨”,最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”,来形容木船的急速行驶