难忘的一堂课

第十一讲：难忘的一堂课读完题目你觉得这篇作文的题眼是什么？何谓难忘？难以忘记，无法忘却；永远印在脑海里的，值得记忆的。难1、有趣生动忘2、感人至深学习上的3、有所收获一4、有所感悟堂5、伤心难过生活中课6、科学神奇先来看看我们学习中难忘的一堂课我的天呐！好神奇的实验课仔细观察，细心体悟！我们的观察课妙趣横生的游戏课激烈的体育课难忘的感恩课堂被老师教训了！除了了学习中难忘的一堂课，其实生活本身也是一堂课，那么生活中你有难忘的一堂课吗？第一次走夜路撒谎鼻子会变长！！！一次没有父母陪伴的旅行登上山顶的勇气在生活这个大课堂里，我们经历过许多难忘的事情，大家思考一下还有哪些难忘的经历？“喝”出精彩游戏规则1、准备三个水杯分别标上1、2、3、（其中有一杯是白醋）2、找出3位同学为第一组分别是1号、2号、3号，其他同学为第二组。3、三位同学上台依次喝水，表演出喝到醋的表情及神态，然后由第二组同学来猜是几号同学喝的是醋。若猜对则第二组胜利，猜错则第一组同学胜利。4、胜出的一组全组获得五块钱快乐币。听到后你有什么反应？同学们呢？张老师神秘兮兮的告诉我们一个非常有趣的游戏——“喝”出精彩，并公布了游戏规则：3个水杯里只有一个水杯里是白醋，其他两个是白开水，找出3位同学为一组依次来喝这3个杯子的液体，然后表演出喝到白醋的表情神态及动作来迷惑台下同学，若其他同学猜对了那么就奖励台下同学5块钱快乐币，否则奖励给台上的五位同学，得知这个消息后，同学们议论纷纷，一个个迫不及待地举起了手，教室里像炸开了过锅一样，场面非常火爆。我心想：这个游戏一定会非常好玩，想起喝到白醋那位同学的表情我就情不自禁地大笑起来。场面描写，渲染当时班级里的气氛心理描写老师在做这个游戏之前说了什么？做了什么？同学们又说了什么？做了什么？只见老师拿出三个杯子分别标上了1号——3号，然后微笑着说：“现在老师需要三位同学来组成第一组”老师话音刚落同学们齐刷刷地举起了手，嘴里还大叫着：“选我，选我……”最后老师挑出了三位同学并为他们标上号码，从一号到三号，分组完成后，老师把五个装有“不明液体”的杯子放到了桌子上，有的同学伸长脖子去看，有的同学耸着鼻子使劲的去闻，有的同学甚至伸着舌头想去尝一尝。逗的大家哈哈大笑。就在这时老师示意第一组五位同学上台，只见他们一个个雄赳赳气昂昂地走上讲台，一个个胸有成竹好像告诉大家我们赢定了。动作描写，突出当时同学们的心情。神态描写，突出台上同学的心情。老师是怎样做这个游戏的？做游戏时同学们有什么反应？紧接着老师把三个水杯依次放到三位同学的面前，只见一号同学缓缓地拿起杯子，这时台下的同学们一个个屏息凝神，生怕错过任何细节，眼睛眨也不眨地盯着这位同学，一号同学“小猴子”端起杯子一饮而尽，突然他同学痛苦地“啊”了一声，然后五官好像被拧成一团，眼睛紧闭着，眉头被挤成了一个疙瘩，眼角的肌肉也集聚到一起，嘴巴咧着好像吃了一个大酸枣一样，看到这个表情，我心想这位同学很有嫌疑。同学们也看的目瞪口呆，有的同学说：“就是他，就是他……”但有的同学手托着下巴若有所思。接下来是第二位“喜剧之王”同学，只见他拿着杯子先凑到鼻子面前闻了闻，然后马上掉头，做出很难受的样子，这个动作逗的大家哈哈大笑起来。“不敢喝，我来”下面的同学叫道。只听到“跐溜”一声一杯水被二号同学喝光了，“哎呀！太酸了，酸死我了，”他一边叫还一边重重地跺脚，仿佛地面都在颤抖。这滑稽的动作惹得同学们笑的前俯后仰。台下的同学窃窃私语。现在更加迷惑了，到底是一号还是二号呢？就在大家正在疑惑的时候，三号“淡定哥”同学上场了，他很淡定地拿起水杯咕嘟咕嘟地喝起来，喝完之后他马上露出很享受的样子，“味道不错”他一边说一边用舌头舔舔嘴唇。这下同学们更“丈二和尚摸不着头脑”了，到底是谁呢？下面乱得好像炸开锅一样。“是一号”张小毛同学叫道。“不……是二号”李晓明挥着手说。这时候老师说：“下面我倒数五个数，五秒之后大家要给我一个统一的答案，”老师话音刚落班里面又陷入了一片“混战”中，时间一分一秒地流逝着，“停止讨论，现在同学们你们答案统一了吗？”老师笑着说。“一号”一位代表说。“确定吗？”老师问。同学们齐声说：“确定！就是1号。”老师公布答案了，同学们有什么反应？你的心情如何？“正确答案就是……”老师故意卖关子地说。同学们大气都不敢出，教室里安静极了，静得仿佛能够听到自己的心跳声，有的同学瞪着眼睛看着老师，有的同学好像很怕听到答案似得捂着耳朵，有的同学大叫：“快点公布答案啊！”老师说：“喝到醋的同学请往前一步走。”这时只见三号同学缓缓地跨出了一步。“啊！不会吧，怎么回事呢？”有的同学叫道。正在大家疑惑的时候，三号同学说：“其实刚开始我就闻到我的那一杯是白醋，但是我为了不让同学们怀疑我，所以我表现的比较淡定，但是真的很酸啊！”同学们一下子回过神来了。原来我们都被他的演技“骗了”老师将快乐币发给了第一组同学们。场面描写，渲染当时气氛很紧张这堂课你有什么收获？或者说通过这堂课你有什么体悟？通过这一节课使我明白了要想探求真理必须要亲身实践，不要被事物的表面现象所迷惑。这个游戏告诉我一个道理，这节课真是使我难忘！通过这个游戏明白的道理，并说明为何这节课使我难忘老师公布答案了，同学们有什么反应？你的心情如何？“正确答案就是……”老师故意卖关子地说。同学们大气都不敢出，教室里安静极了，静得仿佛能够听到自己的心跳声，有的同学瞪着眼睛看着老师，有的同学好像很怕听到答案似得捂着耳朵，有的同学大叫：“快点公布答案啊！”老师说：“喝到醋的同学请往前一步走。”这时只见一号同学慢慢地跨出了一步，这下台下面的同学都高兴地蹦了起来。“我们赢了，我们赢了”同学们大叫。“那么，同学们是如何猜对的呢？”老师问道。“我们仔细观察他的表现就发现了。”赵晓丽说。“对，仔细观察，生活中我们也要学会认真观察”老师说。场面描写这堂课你有什么收获？或者说通过这堂课你有什么体悟？通过这件事情使我明白了只有认真观察才能够知道事情的真相，在生活中也是一样，要学会处处留心。这节课通过一个游戏告诉我一个道理使我难忘！通过这个游戏明白的道理，并说明为何这节课使我难忘如何组织材料——突出难忘我最喜欢的一堂课我遇到过许多事情，大多数都记不起来了。可是，有一件事虽然过去了一年，直到今天我还刻骨铭心，仿佛是昨天刚刚发生过的一样。那是一个星期天的下午，我来到文具店里买橡皮擦。走进文具店，只见一个中年的男子正在吵闹。知情的人告诉我，那个中年男子在店里买了一副橡棋，打开一看，觉得橡棋不算太漂亮，便回到店里嚷着要求换一副。那名男子一边骂一边要求换，售货员赔着笑脸说：“先生，对不起，您已经拆开包装了，是不可以换的。”那男子说：“我才出了店门，你们就不认人了，这是什么店呀！”说完，便破口大骂。这时，我心想：这位先生怎么这么蛮横，这么不讲道理呢？如果是我，早就把他狠狠地臭骂一顿了！心理描写显示出“我”当时的心情•经过一段时间的吵闹，那名男子见没有用，只好怏怏地走了。这时，售货员实然叫了一声，“先生，请别走，”我想，那售货员一定是生气了，把他叫住来臭骂一顿。而出人意料的是，她不仅没有骂，反倒说：“先生，您的钱包掉了！”刹时间，那男子满脸羞红，接过钱包，匆匆地走了。在场的人无不拍手称赞。•这件事过去了很久，但我仍记忆犹新。她给我上了一堂非常生动的生活课，使我受益不浅。突出难忘的原因，彰显主题如何使文章更加具体生动？•人物描写：动作描写、心理描写、语言描写、•肖像描写、神态描写描写场面描写：环境描写（自然环境、社会环境）哪个片段更好呢？为什么？•1、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。•2、枪声一响，两个姑娘冲过终点。动作描写可以使人物形象更加突出，使文章更加生动具体那个片段更好？为什么？•1、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”•2、今天是我第一次升国旗，我非常紧张指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情场面描写•在红色的塑胶跑道上只听砰的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：加油！加油！，在一片片加油声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次龟兔赛跑的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。渲染气氛，烘托人物，突出中心•我们的描写是为中心思想服务的。假如人物的动作和语言的描写跟记叙文的主题毫无关系，纯粹是为写动作、语言而写动作语言，那这属于废话。思路梳理难忘的一堂课我最喜欢的一节课记忆深刻的一堂课开头•1（回忆式）课对于每个学生来说，是一件平常的事。但是，那一节课却给了我一种别具一格的感觉，令我至今难忘。如今回想起来，还是那样清晰，仿佛刚刚发生过似的。•2（百里挑一）从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那一节数学课了。•3（比喻式）生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那堂非常有趣的课，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。写具体:按事情的发展顺序写。抓住重点，通过语言动作神态心理活动想象及相关事物的变化等方面的描写具体，注意场面描写。中间突出文章中心，写出这节课为什么让你难忘，并写出你的感受结尾•1这堂语文课真让我难忘。老师寓教于乐，把知识融到游戏中去，使我们在轻松，愉快的气氛中不知不觉地掌握了知识重点，学到了更多的知识，我喜欢这样的课！•2“叮铃铃……”这堂作文课就在欢乐中结束了。我想，这堂课既让我们开怀大笑一番，又给我们提供了写作素材，真是堂令人永远难忘的课啊！