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古诗词鉴赏答题思路与模式基本要求:1.1、发挥想象2.2、运用术语3.3、作答完整有序要做到完整有序至少要从诗的“形式”和“内容”两方面考虑。即:先说形式特点,后说思想内容(先说艺术手法,后说表达效果、内涵)基本逻辑:首句概说:是什么、写了什么次句分析(手法方式):运用了……艺术手法;三句揭示(效果内涵):A突出了……艺术效果B渲染了……意境C表现\抒发\寄托了……思想情感D塑造了……艺术形象解题失误没有读懂题干就盲目答题不会利用诗作已有的信息不会用诗歌鉴赏常用词语缺乏古诗词传统审美意识鉴赏的思维流程不太合理不会就诗论诗和设身处地本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情,文字较浅易,切入角度较小,回答起来也并不是很难。但答题的结果年年失分严重。古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性,鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还要根据试题的要求,问什么,相应答什么,所答即所问。另外,答题一定要规范,才不易丢分。如果答题目不规范,泛泛而淡,极易漏掉一些要点,造成整体“意会”,而“言传”不到位。分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境氛围?这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤:1.①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗,抓住主要景物,联想想象,用自己的语言再现画面,语言力求优美。2.②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3.③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。江村即事司空曙钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样的意境?这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活:深夜,月亮落下去了,人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系船,而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风,即使起风,没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边,又有什么关系(步骤一)?意境真切而甜美(步骤二)诗人通过心理活动及细小动作的描写,使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上(步骤三)。常见意境术语:雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”;沉郁孤愁,如“野旷天底树,江清月近人”;和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”;开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”;高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。可供两两组合的词有:宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽(清新明丽)、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻分析形象型提问方式:这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象?答题步骤:1.①什么样的形象。2.②用精炼的语言概括形象的特点。3.③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。作者在诗中描绘了怎样的艺术形象?瀑布从高处流出,不辞劳苦,冲破溪涧,流经千岩万壑,冲向大海,形成汹涌的波涛(步骤一)。作者描绘了不辞劳苦,汇涓涓细流,壮大自己,一心奔向大海的瀑布艺术形象(步骤二)。表达了作者决不满足现状,陶醉自己已取得的成绩,在艰辛的道路上继续努力,决心干出一番事业的伟大理想抱负(步骤三)。体会情感型提问方式:这首诗表达\展示了作者怎样的思想感情?答题步骤:1.①先点出作者的情感,2.②通过什么来表达感情3.③表达感情的特点(直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等)谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。作者在诗中出发了怎样的感情?本文抒发的是作者的离别之愁(步骤一)。这首诗通过“劳歌一曲”,“解舟行”,“西楼”等带有离别特征的词写离别(步骤二)。本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪,后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情,笔法富于变化(步骤三)。分析主旨型提问方式:1.①关于这首诗(词)的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何?请简要说明理由。2.②这首诗(词)明写眼前实景,暗寓历史沧桑。就诗(词)中有关句子,结合全诗(词)加以赏析。答题步骤:1.①分析具体诗句写了什么;2.②抒发了什么情感,暗寓了什么。江城子欧阳炯晚日金陵岸草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。空有姑苏台上月,如西子镜,照江城。明写眼前实景,暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色(步骤一);暗指六朝帝王被历史无情淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复还(步骤二)。或:“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去,只剩下月亮高挂了(步骤一);暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙(步骤二)。一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:1.①该词对突出主旨所起的作用。2.②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。“诗眼”型题提问方式:1.①诗中某字,你认为写得好不好?为什么?2.②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。3.③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字,你觉得这两个字中哪个更好,为什么?答题步骤:1.①肯定“好”或肯定哪一个更好;2.②解释该字在句中的语表义和语里义;3.③展开联想和想象,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;4.④点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处阴。此诗无一“情”字,而无处不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。最能体现诗人感情的是“凉”(步骤一)。“凉”字既写天凉,又写心凉(心境孤寂)(步骤二)。由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙(步骤三)。愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境(步骤四)。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。或:“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。炼字型提问方式:1.①这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2.②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题步骤:1.①解释该字在句中的含义。2.②展开联想,把该字放入原句中描述景象。3.③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。菩萨蛮李白玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”是徒劳之义(步骤一),表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅(步骤二),增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明(步骤三)。早梅齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。据《唐才子传》记载,齐己曾以这首诗求教于郑谷,诗的第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷读后说;“‘数枝’未若‘一枝’佳。”你同意这种看法么?试说明理由。同意(步骤一)。诗人以山村野外一片皑皑深雪,作为孤梅独放的背景,梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常(步骤二)。创造了一种高远的境界,隐匿着自己的影子,含蕴而丰富,诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性(步骤三)。炼句型:提问方式:1.①这一联或这一句最生动传神,为什么?2.②某句历来为人称道,你认为它好在哪里?答题步骤:1.①描绘怎样的景象;2.②表达诗人怎样的情感;3.③运用了怎样的手法;4.④蕴涵着一种怎样的理趣。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书和处达,归雁洛阳边。颈联“海日生残夜,江春入旧年”被前人评价为“形容景物,妙绝千古”,你认为它“妙”在何处?“日生残夜”、“春入旧年”,都是表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待(步骤一),这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢(步骤二)?这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思(步骤三)。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴涵着一种自然的理趣;海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春在旧年将尽时闯入人间,将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理(步骤四)。句意型题:提问方式:1.①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?2.②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。答题步骤:1.①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;2.②指出诗句的描写作用,或表达了什么感情和旨趣。听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨嵋峰。为我一挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。谈谈对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。写出了曲终时的景色,和诗人沉醉于琴声之中的状态(步骤一);侧面描写了琴声的魅力(步骤二)。分析技巧型提问方式:1.①这首诗用了怎样的表现手法?2.②请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法)。3.③诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:1.①准确指出用了何种手法。2.②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法。3.③此手法有效传达出诗人怎样的感情。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。试分析这首诗歌的表达技巧。这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法(步骤一)。其中,三四两句是寓情于景,“自”“空”二字写出了祠堂景色虽美,却无人欣赏,以乐景写哀情。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能(步骤二),表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情(步骤三)。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;而“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。观祈雨李约桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门无处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧上有什么突出特点?采用对比(步骤一)。前两句写农民春旱祈雨的场面,后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧,后者乐。对比鲜明,反差强烈(步骤二)。诗人的同情与愤慨渗透其中(步骤三)。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。这首诗的构思巧妙之处是“主客移位”(步骤一)。前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软,并赋予其以人的感情,一个“系”字写出了柳条藤蔓牽衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。后两句更是将黄莺人格化,就像即将分别的老朋友,一个“啼”字更似凄凄惜别,难舍主人离去(步骤二)。这样主客
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