小学语文句型转换

句型转换练习学习目标1、陈述句与反问句的转换。2、双重否定句与肯定句的转换。3、直接叙述句改间接叙述句。4、缩句。一、（1）陈述句变反问句方法:1、先加上反问词（如怎么……呢、难道……吗等等）。2、看句子里有没有否定词“不、无、没有”，没有的加上，有的删去。3、句末标点“。”变“？”练习：1、这幅画是我们班李炳展画的。这幅画是我们班李炳展画的难道不吗？。2、父母含辛茹苦的把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦的把我们养大，我们应该伤他们的心难道吗不？。（2）反问句变陈述句方法1、先删去反问词（怎么……呢、难道……吗等）。2、看句子里有没有否定词，有的删去，没有的加上。3、句末符号“？”变“。”练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？我们能忘记老师的谆谆教导怎不？。2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌吗不？。二、双重否定句和肯定句的互换1、什么是双重否定句？双重否定句就是一句话里有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。例如：(1)、他不得不完成作业。(2)、桂花盛开的时候，香飘十里，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2、肯定句改双重否定句的方法：在句子里加上双重否定句常用的语言形式。如：没有……不；……不能不……；……不得不；……非……不可等等。练习在这件事上，我必须说你是对的。在这件事上，我说你是对的。不得不必须3、双重否定句改肯定句的方法：去掉两个否定词。例如：我不得不同意把鲈鱼放回湖里。我同意把鲈鱼放回湖里。不得不只好三、直接叙述句改为转述句的方法：1、标点符号的改变。冒号改为逗号，引号去掉。2、人称的变化。转述是转达别人说的话，因此，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，把句中的“你”或“他”改为原名。3、如果直接叙述句有“这”，把“这”改为“那”。例如：王阔森说：“我一定要坚持长跑锻炼。”练习：1、老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”王阔森说一定要坚持长跑锻炼。：“”我他，老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。2、父亲说：“我看糟糕透了。”父亲说，他看糟糕透了。四、缩句：就是把长句子缩短为短句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句可分两步走：1、先把句子分成“谁”，“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。表演结束。精彩的在一片热烈的掌声中把句子换一种说法，意思不变。1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。2、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。难道白衣天使无私奉献的精神不值得我们学习吗？3、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？4、人与人的关系密切，难道不使人感到亲切舒服吗？人与人的关系密切，使人感到亲切舒服。双重否定句与肯定句的互换1、你不能不知道这件事。你应该知道这件事。2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑不能不说是我国杰出的爱国工程师。直接叙述变间接叙述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。2、刘老师说：“同学们学不好，我不安心。”刘老师说，同学们学不好，她不安心。缩句1、受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。刺猬缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。桑娜补帆。3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。条石和城砖筑成了长城。