【掌控中考】2015版 《安徽专用》中考语文专题复习 专题二语文基础知识(共101张PPT)

专题二语文基础知识返回目录考点一：字音的拼读、汉字的识记第一部分语文积累与综合运用返回目录(1)例题展示(2014·东营)给加点的字注音,根据拼音写出汉字。浓云裹挟着惊雷劈开了尘封已久的岁月,强劲的东风将苍灰的树木唱成绿云和笑靥,阳光的呼唤撩拨起鸟儿多彩的诗情……春天,这令灵魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天,无可阻挡地到来了。①劲②huàn1.语境书写返回目录（一）题型解读第一部分语文积累与综合运用(3)技巧点拨这类题目往往设置一个新背景材料语段或经典语段,在语段中考查对字音、字形、字义的把握。解答时要注意两个问题:①一定要结合语境,特别注意易错字、多音字、形近字和一词多义;②可采用比较的方法,将其音、形、义结合起来辨识。返回目录(2)答案解析答案:①jìng②焕。本题考查字音和字形。要注意“劲”为多音字,表示“坚强有力”的意思时,读jìng,不要读成jìn。第一部分语文积累与综合运用2.改正别字(1)例题展示(2014·苏州)下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。当你打开一本本不同的书藉,就如同进入一座座不同的城堡,远离世间的宣哗与躁动。千年的先贤圣人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇,你可以与之娓娓而谈,也可以与之唇枪舌箭。书中的人物任你调遣,书中的声音任你顷听,书中的思想任你评判。返回目录第一部分语文积累与综合运用错别字改正书藉书籍宣哗喧哗唇枪舌箭唇枪舌剑顷听倾听(2)答案解析此题考查了错别字的辨析与改正的能力。“书藉”应为“书籍”,因为古时候书籍的形式为“竹简”,所以“籍”为“竹字头”;“宣哗”应为“喧哗”,形容声音很大;“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”,“枪”与“剑”相对应;“顷听”应为“倾听”,指俯下身子仔细耐心地听的意思。返回目录第一部分语文积累与综合运用(3)技巧点拨此类考题所选的常常为常用词中同音错误和形似错误,前者比例更大一些。学生要注意日常用词的准确性,在积累的基础上,可以利用掌握的汉语知识来辨析,也可以通过上下文的理解把握词语含义来确定正确的字形。返回目录第一部分语文积累与综合运用（二）方法指津1.细心辨读由于古今语音的演变，许多汉字的读音与它声旁的读音不尽相同，对于每个形声字要分清它的读音与声旁是否一致，从而区分对待，加深印象。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这点就不会再读错“犷”这个字了。字音第一部分语文积累与综合运用返回目录2.勤查字典养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。如“锲（qiè）而不舍”经常被我们想当然地读成“契（qì）而不舍”，“畸（jī）形”读成“畸（qǐ）形”，“解剖（pōu）”读成“解剖（pāo）”等。第一部分语文积累与综合运用返回目录3.掌握技巧适当地学会一些解题技巧，可以提高解这类试题的能力。如在判断“强迫、强辩、勉强、强大”中的“强”读音是否相同时，可根据词语意思进行辨别。前三个词语中的“强”都有“迫使”或“硬要”之意，应“qiǎng”，而“强大”一词中的“强”则解释为“健，力量大”，应读“qiáng”;有的字也可以从词性的读壮角度去辨析，如“粘”字，用作形容词时读“nián”(粘液)，用作动词时则读“zhān”(粘贴)。第一部分语文积累与综合运用返回目录还有的如组词法(在我们无法判断字的读音时可与其他的字进行重新组词，从而确定它的读音)、口诀法(自编口诀记忆形似字)、替代法(此字易记错，用另外一个同音字来替代)，都应该在实际练习中熟练掌握。第一部分语文积累与综合运用返回目录4.记少推多对于某些多音字，我们可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。如“红”字，我们只要记住“女红”时读“gōng”，便可以知道大多数情况下都读“hóng”，如“提”字，“提防”时读“dī”，其余读“tí”，达到事半功倍的效果。返回目录第一部分语文积累与综合运用5.纠正习惯由于受地方方言和“形声字读半边”的观念影响，我们对很多读音会造成习惯性误读，如温州地区方言中前后鼻音和卷舌音区分不大，导致错读，需要我们在平时加强纠正积累，强化记忆，摒弃不良习惯。返回目录第一部分语文积累与综合运用字形1.立足课本中考对字形考查的重点是常用字和常用词，它们主要来源于中学语文课本，这就要求我们在日常的学习和复习中，重视课文中的字词，加强积累，做一个有心人。同时要仔细辨析，对自己经常写错的字要加强训练，做成卡片，随时翻翻，巩固记忆，打好基础，过好字词关。返回目录第一部分语文积累与综合运用2.据义定“形”汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因此，推断形旁，明确字的意义所属，就能大致判断该字在具体词境或者语境之中的运用正确与否，从而判断书写的正误。返回目录第一部分语文积累与综合运用3.以音定“形”即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。通过对词语的正确的朗读，我们就很容易发现词中字的书写错误。这就要求我们考生平时一定要读准字音，只有字音读准了，才能将字与音对号入座，才不会写成错别字，也能很容易判断字形题中的正确答案。返回目录第一部分语文积累与综合运用4.归类求异归类求异法，就是把字形相近、相似的汉字和词语放在一起，找出他们间的差异。如:“已、巳、己”归在一类加以辨析就会找到他们的不同点，开口是己jǐ，合口是巳sì，半开是已yǐ。第一部分语文积累与综合运用返回目录第一部分语文积累与综合运用5.结构推“形”有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，它们或相反相对，或相互对照，我们可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词语。返回目录第一部分语文积累与综合运用1.根据语境，给下面语句中加点的字注音。襄阳的山，气势磅()礴，“十里青山半入城”，襄阳的水，清澈()如练，“一江碧水穿城过”。．．Pángchè返回目录第一部分语文积累与综合运用2.根据拼音写汉字。江北水城名胜繁多。东昌湖秀佳西子，光岳楼pìměi()岳阳，山陕会馆雕梁画栋，海源阁古籍línláng()。媲美琳琅返回目录第一部分语文积累与综合运用3.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。每一天在微露的晨曦中悄然而至，在绽()放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，zào_____动的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿yuè_____六月深邃的天空，倾听灵魂()深处的声音。．．zhànhún躁越第一部分语文积累与综合运用返回目录第一部分语文积累与综合运用考点二：字词的理解和运用返回目录第一部分语文积累与综合运用1.字(词)义理解(1)例题展示(2013·宜昌)结合语境，解释句中加点词的意思。A.2012年12月，由国家语言资源监测与研究中心参与举办的“汉语盘点2012”揭晓，通过对众多的热词、新词进行清查、整理，“梦”、“钓鱼岛”当选为2012年度国内字词。____________________________________________B.他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见纸了。_______________________________________返回目录第一部分语文积累与综合运用(2)答案呈现A.清查、整理B.不足，不够(3)技巧点拨A.整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点。B.结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇。返回目录第一部分语文积累与综合运用C.理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。D.分析词语的语境义，要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中心段落来理解。E.代词的指代义，必须紧扣上下文，有时指代内容没有现成词语可供使用，需对文章进行分析、归纳。第一部分语文积累与综合运用2.近(同)义词辨析和使用(1)例题展示(2014·株洲)选词填空。①蒸汽机的发明使生产成本大大降低,所以被各大企业。采用沿用②在现实中盲目模仿文学作品中人物的行为,说明他能力太低。鉴赏鉴定③分别在即,老师,我们如何才能报答您三年来的关爱?无微不至无所不至返回目录第一部分语文积累与综合运用第一部分语文积累与综合运用(2)答案解析本题考查选词填空,涉及到同义词的辨析。“采用”是采纳应用的意思。“沿用”继续使用(原来的事物),继续使用(过去流传或者遗留下来的法则、方法和制度)等。“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。“无微不至”是没有一处细微的地方不照顾到,形容关怀、照顾得非常细心周到。“无所不至”指没有不到的地方,也指什么坏事都做绝了。①填“采用”。②填“鉴赏”。③填“无微不至”。返回目录第一部分语文积累与综合运用(3)技巧点拨近义词就是意义相同或相近的词。辨析时结合实际语境,找出“共性”与“个性”,使“个性”与语境相配。辨析近(同)义词可从以下几方面来考虑:A.词义的轻重。例如“请求”和“恳求”,前者是一般的要求,含有尊重的意思;后者是恳切的要求,含有诚恳和迫切的意思,可见“恳求”的词义比“请求”重。B.范围的大小。例如“时代”和“时期”,前者指一个较长的时期,所指的时间范围大,后者是指一段时间,所指的时间范围小。返回目录第一部分语文积累与综合运用C.搭配的习惯。例如“坚定”和“坚强”,前者常和“立场、方向”等词语配合,后者常和“性格、意志”等词语配合。D.感情的褒贬。如“顽强”与“顽固”,前者表示赞许,后者则表示憎恨。第一部分语文积累与综合运用返回目录E.从具体与概括的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”,“衣服”是概括性的,指所有衣服,而“衬衫”是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。F.从普通话和方言来辨别。如“讨饭”与“乞丐”，分别是口头语与书面语;“爸爸”与“父亲”，分别是新词与旧词;如“薪水”与“工资”，分别是外来语与本土词;如“盐”和“氯化钠”，分别是常用语和专业术语。返回目录第一部分语文积累与综合运用伫立旷野，苍宵弥漫着难言的静穆;枕石澳畔，水月传达着无尽的幽思;听雨危楼，深巷飘散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴含的灵气默默不语，仰着星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。“听雨危楼”中，“危”的意思是___________，“独步林蹊”中，“步”的意思是________。高的,高耸的行，走返回目录第一部分语文积累与综合运用考点三：句子的仿写、改写与修辞返回目录第一部分语文积累与综合运用（一）句子仿写（1）续写式①例题展示根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。要求运用修辞方法,语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭,它便冲着你哭;你冲它笑,它便冲着你笑。这恰如:悲观的人,把挫折视为烂泥潭,一点点陷入人生的困境;。返回目录1.题型解读第一部分语文积累与综合运用②思路解析仿写的句子应该是一个比喻句,在符合语境的前提下,还要符合“……的人,把(将)……视为(当作)……,一(叠词)……”的句式特点。返回目录③答案示例：乐观的人,将失败当作垫脚石,一步步登临理想的高峰第一部分语文积累与综合运用(2)套写式①例题展示下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》,其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式,写一段话。我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。②思路解析仿写的句子,需在形式上符合例句的句式特点,应是一个复句,并且采用拟人和排比两种修辞方法。③答案示例:我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰,露出了愁容。返回目录第一部分语文积累与综合运用(3)话题式①例题展示请模拟下面设问的形式,并以“生命”为比喻的本体,写一段对生命认识与感悟的文字。(要求:简明、有文采)生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水,最终东流入海;生命像顽强生长的一棵小树,长大后叶落归根……生命是生生不息的,是永恒的。返回目录第一部分语文积累与综合运用③答案示例:生命像什么?生命像一幅长