人教版 道德与法制 7.1关爱他人

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍教学目标候课欣赏八上第七课积极奉献社会第一框关爱他人•什么是关爱？关爱的表现；•明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；•能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。教学目标学习目标阅读教材P75-79，并完成导学案教学目标自主学习关爱的含义和表现：（1）含义：关爱就是。（2）表现：在长辈的呵护下，我们;在老师的鼓励下，我们增强学习；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的。为什么要关爱他人？（或关爱他人的意义。）①.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系的桥梁。②.关爱是社会的润滑剂和正能量。③.关爱他人，收获。关爱他人也是关爱和。自主学习教学目标自主学习怎样关爱他人？（①-③）①关爱他人，要_________。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在________给予支持，_______给予帮助，_______给予关怀。②关爱他人，要__________。关爱不分大小，贵在________。③关爱他人，要_________。要考虑他人的_________，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强_____________和_____________，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。教学目标展示互动视频——关爱的片断观看视频，说一说你在生活中感受到的温馨片断。教学目标展示互动爱是世界上最伟大的情感，人生最大的幸福就是知道我们被爱、爱自己、爱他人。而爱就在我们身边，静静地守护着我们。付出爱心、感受爱护的我们，彼此温暖着，幸福着，汇聚成社会满满的正能量。体悟教学目标展示互动探究与分享P76教学目标展示互动故事感悟一个僧人在漆黑的夜晚赶路，跌跌撞撞，看不到前进的方向。突然在前方出现一个提灯的人，为僧人照亮了前进的路，僧人非常感谢这位提灯的人。提灯的人:“其实我是一个盲人！”僧人大惑不解地问道：“你既然看不见，那提灯又有什么用呢？”“我虽然不能用灯照明，但是我可以为别人照亮，也让别人看到自己，这样，他们就不会因为看不见我而撞到我了。”僧人听了顿有所悟。请你说一说僧人悟到了什么？点亮心灯教学目标展示互动每个人都有一盏爱的心灯，点亮属于自己的那一盏灯，即照亮了别人，更幸福了自己，可见，关爱他人就是在关爱和善待自己。体悟1、关爱他人的意义有哪些？要点归纳教学目标展示互动（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。P76（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。P76（3）关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。P77教学目标展示互动视频——善行无迹视频对我们关爱他人有着怎样的启示？教学目标展示互动关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。体悟教学目标展示互动视频——父子情深教学目标展示互动视频中得了健忘症的父亲唯独不忘对自己子女的关爱，着实另人感动。作为中学生的我们，也正每时每刻都装在父母的心里，这无疑留给我们一份沉重的思考：当父母渐渐老去，作为子女的我们，又该以怎样的行动来回报这份伟大的关爱呢？体悟孟子曾说：“老吾老以及人之老”，即关爱孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与我们没有亲缘关系的老人。说一说，你打算如何关爱长辈？教学目标展示互动图表分析当前，我国60岁以上老年人口已达2.2亿，是世界老年人口总量的五分之一。据官方预测，到2045年左右，我国60岁以上人口将占到总人口的30%。教学目标展示互动小品欣赏他为什么苦恼？教学目标展示互动观看视频后，你还会选择继续关爱他人吗？视频——扶不扶教学目标展示互动社会生活是复杂的，受社会环境、人的阅历、思维方式、道德品质等多方面因素的影响，视频中的情景在现实生活中可能真实存在。但关爱他人是我们内心的需求，是作为公民必备的基本素养，我们必须不忘初心，坚守关爱。相信，只要我们心中有他人，定能体验到满满的幸福。体悟2、我们应如何关爱他人？要点归纳教学目标展示互动（1）关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难时，应物质上给予帮助，精神上给予关怀。P78（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。P79（3）关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；在复杂情形，要善于作出明智判断，增强安全防范意识和自我保护意识。P79教学目标板书生成关爱他人关爱他人是一种幸福关爱他人是一门艺术关爱，就是关心爱护关爱的意义关爱他人，要心怀善意关爱他人，要讲究策略关爱他人，要尽己所能教学目标达标检测1.下列属于关爱他人的是（）①小刚在放学路上，搀扶老奶奶过马路②小美把不读的书寄到山区③为留守儿童办学的女大学生李灵被评为年度感动中国人物④某私营企业主诚信纳税，被授予“诚信纳税户”的牌匾A①②③B.②③④C.①②④D.①②③④解析：本题考查关爱他人的表现。①②③中搀扶老奶奶、寄书到山区、为留守儿童办学都属于关爱他人；④诚信纳税是应尽的法定义务，不属于关爱他人，故选A。解析：本题考查关爱他人的艺术。关爱他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，故④的说法错误，答案选B。教学目标达标检测2.新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者：“作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。”这告诉我们（）①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者②不动声色地帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④拓展训练辨析：我们是中学生，年龄还小，没有能力关爱他人。判断：这种观点是错误的。理由：我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。教学目标拓展训练拓展训练情景一早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎摔倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下头快步走向学校……情景二第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了”……情景三中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。”……运用本节所学评析小明一天的言行情景四小明晚上放学回家，走到学校附近的河边时，突然听见有人喊救命，原来是同学小刚在河边玩耍时不慎滑进河里……提示:(1)关爱他人,我们要心怀善意。小明看到老奶奶摔倒在路上,却因怕被“赖”上而没上去扶说明他没有做到这一点。生活中我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。(2)关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,只要是尽己所能帮助他人,就是值得称赞的。当有人捐一块钱时,小明认为这样做太“廉价”的认识是错误的。(3)帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。小立父母闹离婚,中午没地吃饭是个人不愿让别人知道的事情,小明却大声嚷嚷,虽然帮助小立的心是值得赞赏的,但很有可能伤害小立的自尊心。让我们共同感受关爱的美好、思考关爱的智慧、坚守着关爱的传递，让关爱在社会中流淌，浸润我们每一个人的心田！小结收获1.关爱他人的意义有哪些？2.我们应如何关爱他人？课堂升华关爱宣言从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社会生活中，学会分享，学会帮助他人，与他人积极合作，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。