《皇帝的新装》

皇帝的新装讲课人胡燕学习目标：1、培养学生复述课文的能力2、分析“皇帝”的人物形象3、认识生活中的美和丑、真和假。重、难点分析：1、重点：分析“皇帝”的人物形象培养学生复述课文的能力2、难点：认识生活中的美和丑、真和假。1、本文选自《安徒生童话和故事选》，叶君健译，作者安徒生，丹麦著名童话作家，创作了《卖火柴的小女孩》，《拇指姑娘》，《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。2、给下列红色字注音：炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()御聘()赏赐()骇人听闻()随声附和()钦差大臣()xuànbìxiánchènyÙpìncìjīqīnchāifùhèhài1、知识点一培养学生复述课文的能力文章结构爱新装(引子)(第一段)做新装(开端)（第二段~第四段）看新装(发展)(第五段~第二十二段)穿新装展新装（高潮.结局）（第二十三段~结尾）更衣室皇帝爱新装织衣室骗子做新装大臣夸新装皇帝在游行“可是他什么衣服也没穿呀！”2、知识点二分析皇帝的人物形象知识链接：描写人物的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。练习：1、文中心理描写的地方很多，仔细想一想这些心里描写表明皇帝是一个什么样的人？2、小结皇帝的性格特点。3、资料：走在回家的路上，我心里十分难过。我的脚像是一块铁，走起路来是那样沉重。树叶在风的吹动下，“哗哗哗”地响，它好像是故意和我捣蛋似的将一片又一片的叶子飘落在我头上。我的鼻子一酸，视一模糊了，热泪涌出了眼眶。我摸出小手绢，擦去泪水。这段描写表现了作者什么样的心情？4、资料：每当夕阳给公园披上一层金纱的时候，我就来到这个公园，可惜在这宁静的公园里，在这红绿相间的花丛中，再也看不见爷爷那熟悉的身影了。最近，他因病去世了。每当我想起这些，平静的心田便泛起了波澜……这段描写表现了作者什么样的心情？5、资料：平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。这段描写表现了作者什么样的心情？3、知识点三分析现实生活中的骗术1、学生表演片段一：换钱骗术分析：片中人为什么会上当？2、学生表演片段二：街头骗术分析：片中人为什么会上当3、学生表演片段三：手机骗术分析：片中人为什么会上当三、课后作业1、完成练习册上习题2、根据自己的分析，续写《皇帝的新装》，三百字左右。谢谢！