教科版九年级道德与法治下册第一单元 第一课 人类的朋友(共38张PPT)

第一课人类的朋友学习目标1、了解自然资源、生物多样性和自然环境的概念与分类；2、认识到自然环境对人类生存和发展的重要意义。3、学会正确处理人与自然的关系。[重难点]自然环境对人类生存和发展的重要意义水能土地矿产自然资源森林1、自然资源自然资源是指从自然环境中得到，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。——联合国教科文组织（或者是直接来自于自然界,并对人类有使用价值的物质与能量。）含义：土地,为什么可以一年又一年地收种水稻?水为什么总也流不完?可更新﹑再生可以循环使用可再生资源不可再生资源这些资源经过上亿年才形成，不能再生，现在随着人类的消耗越来越少。露天煤矿海上石油钻井平台自然资源可再生资源不可再生资源生物资源土地资源石油、煤炭、天然气其它矿产资源气候资源水资源探究活动•选择日常生活中的几种必需品，分析它们来自哪些自然资源？（1）课桌、课本、纸张等来自生物资源；（2）矿泉水、自来水等来自水资源；（3）五谷杂粮、鸡鸭鱼肉来自生物资源；（4）锅、勺等来自矿产资源；等等。自然资源是生活的必需①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。②我们日常生活所需都直接或间接的来自自然资源。③在各种自然资源土地、水、能源对人类的生活尤为重要。（自然资源的重要作用）生物多样性生物多样性是自然界的基本特征。（1）什么是生物多样性？（2）目前人类发现的物种有多少？（3）你认为生物多样性对人类的生存发展有哪些帮助？含义：生物多样性是指地球生物圈中所有动物、植物和微生物及其所拥有的基因和生存环境。3.生物多样性生物多样性的重要性生物多样性满足了人类的多样化需求。各种生物都是宝贵的自然资源，任何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地失去了一种独特而珍贵的资源。生物多样性具有绝对而独特的价值，它是大自然造就的基因资源库。人类要珍惜自己，尊重大自然的一切生命，爱护自然，保护生物多样性，维持生态平衡！启示•“螳螂捕蝉，黄雀在后。”•“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米”这两句谚语说明了什么？你知道吗在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡，人类与大自然通过食物链联系在一起。（人类与大自然的关系）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？图中各生物之间的关系是怎样的？（1）含义：食物链是指生物间（包括动物、植物和微生物）由互相提供食物而连接起来的链条关系。（2）作用：建立了自然界物质的健康循环，维系着物种间天然的数量平衡。2、食物链二、生存的空间茫茫宇宙中，有一颗孕育着生命的蓝色星球，它就是地球地球上为什么有生命？地球有一个适宜生命存在的自然环境自然环境：自然环境是人类赖以生存和发展的空间，它是由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤等构成的。自然环境是人类赖以生存和发展的空间（自然环境对人类的意义）自然环境的含义人类与大自然生态系统阳光空气水等土壤气候各种生物人类能够在地球上出现、生存和发展的条件是什么？•适宜的温度•有干净的水•清洁的空气海洋探索太空探索人类通过不断探索，为自己的生存和发展开拓新的空间。如何正确对待大自然？亲近自然，感激自然，善待自然，尊重自然的一切生命，与大自然和谐相处，做大自然的朋友。人类的朋友生活的必需生存的空间自然资源生物多样性自然环境人类与大自然的关系含义、分类重要作用食物链和生态平衡含义、重要性含义、重要性1、联合国教科文组织指出，自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。对自然资源认识正确的是（）①我们的生活离不开自然资源②各种自然资源不会减少③自然资源保障着人类的生活④我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等，都直接或间接地来自自然资源A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④练一练C2、保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。下列行为属于保护生物多样性的是()。A．郊游时有人用弹弓打鸟B．小张请朋友到野味店吃穿山甲C．林业局、卫生局等16家单位联合向全市发出了拒食野生动物、保护生命多样性的倡议D．捕杀并贩卖藏羚羊C5.不可再生资源经过上亿年才形成，将随着人类的消耗而越来越少，这包括（）①石油②煤炭③天然气④其他所有矿产资源A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④A