一年级艺术下册教案整理版

第一单元《可爱的春天》课题一《春天在哪里》第一课时教学目标：通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。教学重点、难点及对策：重点、难点：使小朋友感受春天的气息，寻找春天的足迹。对策：利用音乐，图片等资料让学生来感受春天的美。教学准备：歌曲资料教学过程设计：一、组织教学师生问好！二、组织教学（一）、歌曲导入。1．播放歌曲《春天在哪里》。2．导语：听了这首歌后，小朋友们想到了什么呢？（二）、展开。1．那小朋友眼中的春天是怎样的呢？你还想看到春天的哪些景象？2．出示相关的图片，说一说你看了图片后，你对春天又有了哪些新的认识呢？3．教师总结：春天冰雪融化了，种子发芽了，小草绿了，花开了，蝴蝶在草丛中翩翩飞舞了。刚才我们听了美妙的音乐，欣赏了春天的美丽风光，现在小朋友们想不想和老师一起来感受春天的气息呢？4．欣赏儿歌《小豆芽芽》。5．师生共同表演。6．既然春天是这样的，那你最想用什么颜色来表现它呢？并说一说为什么要选这个颜色呢？（三）、学生自己实践。导语：既然春天在小朋友眼里是那么五彩缤纷的，那小朋友就可以拿起你的笔来画一画美丽的春天。（四）、评价和欣赏。1．让学生在黑板上展示自己的作品。2．抽选部分学生，要求说说你是怎么构思的。注意引导学生观察：你是用什么来表现春天的，颜色或其它。三、总结、下课课题一《春天在哪里》第二课时教学目标：1、通过歌曲的欣赏学唱、图片的欣赏等活动，让学生感受浓浓的春意2、出不感受三拍子的曲风。教学重点、难点及对策：重点、难点：感受并学唱三拍子的歌曲，掌握它的强弱规律对策：通过各类艺术活动的设计让学生有所感悟和掌握。教学准备：音乐资料教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（一）、导入1、让学生回忆3月2日晚上的春雨、春雷，引入新课。2、听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，它也叫报春鸟。问：还有哪些小动物也是春天的使者？（燕子、青蛙）3、教育学生要保护我们的动物朋友。（二）、活动1、感受春天。给学生播放《春天在哪里》，师生边歌边舞，引出主题。让学生欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自己家乡春天的景色。2、拥抱春天。带领学生走出教室，走进大自然，真正感受春天的气息，寻找春天的足迹。3、表现春天。（1）学唱歌曲《春天到了》。让学生在以下三方面获得感受：从五声音调歌曲中准确唱歌。伴随慢唱，用手在空中画出音调高低的方法。通过视觉的辅助，感受音高的大致变化。（2）学唱歌曲《春姑娘》。A、猜谜。B、用听唱法学唱。C、放录音带，引导学生感受三拍子节奏。D、学生轻唱歌曲，教师钢琴伴奏。E、引导学生讨论：你觉得这首歌曲优美吗？怎样延长才能表现它的优美？F、与学生共同创编节奏型，用打击乐为歌曲伴奏。（3）表演情景剧---春姑娘来了。配乐--《渴望春天》师旁白，学生即兴表演。花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，和暖的春风吹得柳枝轻轻摇荡。小河里，鸭子欢快地戏水，花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞，草地上，小朋友唱着春天的歌儿，愉快地唱啊，跳啊，放风筝，做游戏，一个个高兴极了。啊，春姑娘真的来到了。4、请学生用绘画的方法表现可爱的春天。三、总结、下课课题一《春天在哪里》第三课时教学目标：1、学唱歌曲《春姑娘》2、设计春天的大合唱，让学生参与表演教学重点、难点及对策：重点、难点：1、掌握春天的各类声音的节奏2、掌握三拍子的韵律。教学准备：音带、打击乐器教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（一）、学生跟老师律动进活动室：（二）、听声音，寻找春天：1、播放布谷鸟的叫声，“这个声音，你在哪个季节常能听到？让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它也叫报春鸟。2、除了布谷鸟还有哪些小动物也是春天的使者呢？（燕子、青蛙、蜜蜂等）我们要保护我们的动物朋友。3、除了这些动物，你还听过什么声音也是属于春天的？（流水潺潺，小雨沙沙……）（三）、把春天领进课堂：1、启发学生用各种方式表现春天到了：（播放背景音乐《春姑娘》）模仿小鸟飞，布谷、青蛙叫；表演小芽破土而出；用沙球或人声表现春雨沙沙；朗诵诗歌《春晓》……2、用即兴创作的方式进行音乐问答：老师唱：春天在哪里呀，春天在哪里？学生唱：春天在那小青蛙的叫声里。春天在那沙沙沙的小雨里。春天在那小朋友的歌声里……（四）、“春之声”大合唱：1、把学生分成四个小组，分别创作节奏型：第一组：模仿青蛙叫的节奏，边拍手边口念：呱呱呱呱呱呱……第二组：模仿小雨沙沙声，边念边摇动沙球：沙沙沙沙沙沙沙沙……第三组：用人声学布谷叫：布谷•布谷•……第四组：按节奏念关于春天的诗句：春眠不觉晓－……2、四个声部的合成：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙布谷•布谷•布谷•布谷•春眠不觉晓－处处闻啼鸟－（五）、猜一猜，她是谁？谜面：她是一个小姑娘，穿着一身绿衣裳；绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长。播放背景音乐《春姑娘》的伴奏带，学生猜谜。揭示谜底——春姑娘。（六）、选择你心目中的春姑娘：“瞧！春姑娘踏着不同的步伐正向我们走来——”教师用三种不同的节奏型边走边唱歌曲《春姑娘》。“你们喜欢哪一种？为什么呢？”（七）、听唱法学唱《春姑娘》：1、放录音带，边听边用身势节奏拍手、拍腿、拍腿；拍手、跺脚、跺脚等，感受三拍子的特点。2、学生轻唱歌曲，教师钢琴伴奏。3、鼓励学生创编歌词，边唱歌边用动作表现歌词。4、用三种不同的速度演唱《春姑娘》：引导学生进行连线游戏：稍快、热烈地美丽的春姑娘中速、欢快地热情的春姑娘稍慢、优美地活泼的春姑娘提问：你最喜欢哪种性情的春姑娘？你准备怎样来表现三、总结、下课课题二《春天多美好》第一课时教学目标：1、运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。2、尝试用身边的彩色扣子、区别针、各种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材料都可以进行加工、创造，知道艺术就在身边教学重点、难点及对策：重点、难点：1、表现春天方法的创新法和感受春天的美丽。2、合理利用各种材料。对策：教师对学生制作时多引导，多示范教学准备：音带资料、制作用具教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（一）、导入在管弦乐《春之声圆舞曲》的音乐伴奏下，引导学生以三拍子的舞步，用动作来表现春天所带来的欢快心情，（二）、欣赏1、师生共同欣赏艺术作品〈山花烂漫〉，了解艺术家赞美春天的市郊及绘画方式。2、交流：对“迎接春天”的设想，结合学生用书上展现的多种材料的表现形式，请学生尝试用多种方式表现可爱的春天。（三）、活动到室外与同学一起交流或做游戏。可以唱有关春天的歌曲，也可以举行春游绘画展。（四）、交流：结合生活中的经验，谈谈在春游中所发生的趣事，引导学生有意识地运用恰当的词汇或形体语言，形象地再现当时的情景。（五）、欣赏：1、让学生边听、边唱〈春天到了〉、在舞蹈中感受春天的美丽。2、引导学生即兴舞蹈，尽情地表现对春天的感受。（六）、制作：学生自由组合、自取材料，用《春姑娘》做背景音乐，在优美的音乐声中，动手绘制五彩斑斓的花朵以及各种各样的小风车，布置教室或到室外去玩耍。三、总结、下课。课题二《春天多美好》第二课时教学目标：1、让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。2、培养学生的环保意识教学重点、难点及对策：重点、难点：将自己对春天的感悟用手工制作或用语言表达出来对策：在学生观察和表演时教师要适时的引导和鼓励教学准备：音带等教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（1）师：春姑娘给我们带来了这么美好的礼物，小朋友，让我们唱首歌送给春姑娘好吗？课件播放动画歌曲《嘀哩嘀哩》（2）师：听听歌曲是怎样描绘春天的？（提出听音乐的要求：安静、仔细）（3）学生随歌曲的情绪和速度进行律动表演。（让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。）（4）环保教育师：有了这些花草树木和可爱的动物，我们的大自然才变得这么美好。讨论：为了我们生活的环境更加美好，我们应该怎么做？（通过讨论，使学生初步了解大自然与人类的关系，激发学生关注地球环保的愿望。）（5）赏一赏做一做课件播放一组表现春天的艺术作品诗配画《春晓》--国画《山花烂漫》--儿童画《放风筝》--剪纸画《春天的花》--拼贴画《春天到了》--果壳画《鲜花盛开》……师生讨论作品中所描绘的美丽景色，了解各种表现春天的形式。集体创作学会合作（背景音乐--春姑娘）1、将全班分成六个小组，每个小组桌上都有一张白色图画纸；2、小组讨论：怎样把你心中最美的春天表现在画纸上？3、小组分工合作表现春天的景色（彩笔画、折纸、剪贴……）；4、作品评价：每组推出代表简述自己组的作品，然后进行互评、点评。（把评价的主动权交给学生，有利于培养学生的语言交流能力，形成尊重他人的劳动成果和意识，学会欣赏他人。）课后延伸升华主题师；小朋友们，你们有没有留意到春姑娘已经来到了我们的校园，来到了我们小朋友的身边？让我们一起去寻找春姑娘，好吗？1、带领学生走出教室，来到室外寻找春天。（引导学生观察大自然的变化，并能用自己的话说一说）a、天气变暖，小朋友摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服；b、春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，非常漂亮；c、春天来到了……（我们身边的每一个角落）。2、请学生回忆一下以前学过的春天的儿歌，朗诵给大家听一听。三、总结：现场采访：说说春天里你想做些什么？第二单元妈妈的爱课题一《妈妈的歌》第一课时教学目标：1、让学生尝试表演《小宝宝睡觉了》2、通过歌曲的学唱尝试绘画。教学重点、难点及对策：重点、难点：1、能让学生充分发现和体验生活中妈妈的爱。2、稍漫、安静地唱《小宝宝睡着了》画一画摇篮里的小宝宝。对策：通过各种摇篮曲的欣赏感受小宝宝睡觉时的安静。教学准备：音带等教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（一）、引发学生观察、比较自己在小宝宝时用过的物品，使学生产生新异、幸福的感受。知道自己是从这样的宝宝长大的。引导学生体会、回味妈妈呵护宝宝的心境。（二）、表演“小宝宝要睡觉”：学生分别扮演小宝宝和妈妈，进行特定的情景表演。从中发现和体验生活中感人的一幕——妈妈慈爱的神情、妈妈温柔的动作、妈妈温暖的爱抚、妈妈轻柔的歌声。（三）、欣赏课本上的学生作品：了解小画家是如何用艺术的形式来表现母爱的，使学生对于母爱的体会更亲切、更深刻。（四）、跟老师朗读古诗《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，抱得三春晖。艺术家们用绘画、雕塑、舞蹈、音乐来表现对母亲的爱，小朋友用什么来表现对母亲的爱呢？拿起你的画笔，来画一画〈我也会照料小宝宝〉学生作画，教师巡回指导三、总结、下课课后反思:大家都知道，世界上最伟大的人是母亲，从十月怀胎到痛苦的分娩，以及含辛茹苦将我们抚养长大，叫我们学走路、学说话、学唱歌。我们每个人都应该记住妈妈对自己的爱，唱一首献给妈妈的歌，表达对母亲的爱。今天学生们非常认真、投入，教学效果较好。课题一《妈妈的歌》第二课时教学目标：1、欣赏摇篮曲的曲风2、为妈妈送上节日的礼物。教学重点、难点及对策：重点、难点：能够体会妈妈的辛苦对策：带领学生体验小时候的事物，回忆妈妈对我们的精心照料。教学准备：小时候用过的物品等教学过程设计：一、组织教学师生问好二、教学过程（一）导入：小时候，妈妈是怎样哄我们入睡的？欣赏《摇篮曲》：摇篮曲是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。你觉得摇篮曲都应该怎样唱比较好？（轻柔的声音，稍慢的速度，安静、温柔的情绪等。）学唱歌曲《小宝宝睡着了》：1、听老师清唱。2、按歌曲节奏朗诵歌词。提问歌曲内容后，跟老师念歌词，感觉其中的意境美。3、跟着琴声用“恩”轻声哼唱旋律。4、跟老师唱歌。5、跟录音唱歌。你觉得应该用怎样的声音来唱这首歌？（二）、自己创编歌表演。1你知道“三八”节是什么节日？你的妈妈的生日是什么时候？2、你能用自己灵巧的双手为妈妈献上有份礼物？学生讨论老师：不管上什么，妈妈都会喜欢。学做一朵花