《紫藤萝瀑布》优秀课件

2020/2/15散文宗璞紫藤萝亦称紫藤，朱藤，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花种子供食用。导入新课紫藤萝不是的，因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。宗璞，1928年生于北京，女，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等，当代作家。著名哲学家冯友兰先生之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联及编辑部工作，又多年从事外国文学研究。文化大革命后，短篇小说《弦上的梦》中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1994年出版的她的散文清雅脱俗，温馨自然，情深意长，隽永如水，充满了情趣、理趣和文化气息。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。作者简介宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上的宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景积累下列词语中的字音：宗璞：迸溅：伫立：酒酿：伶仃：沉淀：绽开：凝望：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：bèngjiànlíngdīngniàngjīnqióngqiúpŭzhùzhàndiànníng检查预习迸溅：伫立：凝望：伶仃：忍俊不禁：仙露琼浆：峰围蝶阵：盘虬卧龙：向周围溅出或喷射。孤独，没有依靠。集中注意力一动不动地向远处看忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕，像卧着的龙。长时间地站着形容蜜蜂蝴蝶非常多。积累下列词语：检查预习听朗读，完成下列问题：文章的结构层次（按看花-忆花-悟花划分三层）。作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行了描写？请分别找出相关语句。面对紫藤萝瀑布，作者的感情有怎样的变化？面对紫藤萝瀑布，作者对生命又有怎样的感悟？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。整体感知按“看花-忆花-悟花”把文章划分三层，并明确线索。紫藤萝瀑布一、看花（）二、忆花（）三、悟花（）1-67-910-11线索：整体感知以紫藤罗花为线索。繁花似锦思绪万千振奋精神生命永恒一片辉煌淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。花色：花形：花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。合作探究作者主要从哪些方面，对盛开的紫藤萝瀑布进行了描写？请分别找出相关语句。花瀑花穗花朵作者是按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行了描写？先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。合作探究7、赏花的感受8、忆花的劫难9、颂花的生机合作探究用简洁的语言概括第7、8、9自然段的含义。赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦感悟、振作合作探究作者的情感为什么会有这样的变化？因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，振奋了精神。面对紫藤萝瀑布，作者的感情有怎样的变化？面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么？请在文中找出相关的句子，并说说你的理解。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话由花及人，点明了主旨。在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。我们要正视困难和挫折，要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。合作探究找中心句（关注首尾的议论抒情句）3《雨的四季》结尾：“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”7《荷叶母亲》结尾：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”13《植树的牧羊人》结尾：“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。”14《走一步，再走一步》结尾：“……我提醒自己，不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”17《动物笑谈》开头：“研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。……”18《狼》结尾：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”22《赫尔墨斯和雕像者》结尾：“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。”22《蚊子和狮子》结尾：“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。”《老王》结尾：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”《陋室铭》开头：“斯是陋室，惟吾德馨。”《紫藤萝瀑布》结尾：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”《伟大的悲剧》结尾：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”《河中石兽》结尾：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”《钓鱼的启示》结尾：一个人如果从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践（主旨句）主题思想本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。合作探究合作探究作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？题目用了什么修辞方法？有何作用？将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。题目用了比喻，予紫藤萝以动感，使它形象生动，吸引读者，同时也暗含了中心。本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之“托物言志”或曰“借景抒情”。合作探究写作手法试分析本文是如何运用“托物言志”手法的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。本文作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。不同时期的紫藤萝花，象征了不同时期人们的不同命运。合作探究合作探究插叙。内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。文章第⑧段采用了什么样的记叙顺序？作用是什么？现在的藤萝十多年前的藤萝合作探究文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？对比手法这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，生机勃勃，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，从中曲折地反映出时代发展变化的历史轨迹，为下文引出作者的深入思考作了铺垫。合作探究文中的紫藤萝象征什么？紫藤萝花从稀落到毁坏再到如今繁花似锦的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。合作探究“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染、催促。开头的作用是：引起悬念，激发读者的阅读兴趣。引起下文。也从侧面烘托紫藤萝花令人眩目的美。结尾的作用是：总结全文，照应开头，深化主题，耐人寻味。合作探究文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说：“我不觉加快了脚步”，各有什么含义？其作用分别是什么？散文是“集诸美于一身”的文体。宗璞的散文语言更是清雅脱俗，温馨自然，请品味下列句子的语言美，并揣摩作者是怎样借助景物描写来抒发自己情感，即借景抒情的。语言品析从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻、夸张。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，以动写静，显得气势非凡，灿烂辉煌。表达作者的喜爱之情。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。运用比喻和拟人细腻地写出了花色的耀眼和生机，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。表达作者的喜爱之情。语言品析只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。使用排比和拟人手法，化静为动，写出了花的生机与活力，表达作者的喜爱之情。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表达作者的喜爱之情。语言品析“我在开花”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。运用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机，表达作者的喜爱之情。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。运用通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者那种飘渺轻柔的感受，表达作者的喜爱之情。语言品析通感：即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。语言品析物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。用帆与船舱的比喻，细致的描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。语言品析每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断的流着流着流向人的心底。1、写景要抓住景物的特征细致描写。2、合理安排描写顺序。3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。４、要有感悟，要提炼出精辟的语句，来作为全文的点睛之笔。课文对我们写作有哪些启示？语言品析紫藤萝瀑布一、看花（1-6）二、忆花（7-9）三、悟花（10-11）以紫藤罗花为线索。花瀑花穗花朵生命的美好、永恒色形态整体到局部，动静结合，比喻、拟人。由花及人赏花忆花颂花托物言志板书人们往往赋予一些花木以某种象征意义,回去后可以搜集一些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解。拓展延伸菊梅荷松牡丹菊花——采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）（隐居避世，悠闲自得）荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐）（洁身自好）竹子——咬定青山不放松，立根原在破岩中（郑板桥）（顽强执着）梅花——无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游）（情操高洁，不与世俗同流合污）拓展延伸——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到新的事业中去。读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？拓展延伸课堂小结生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。