第三章-感觉与知觉

第三章感觉和知觉本章学习要点：一、感觉概述(感觉概念、分类、感受性、感觉阈限、绝对感觉阈限、差别感觉阈限、明适应、暗适应、视觉后像、联觉、感觉补偿)二、知觉概述(知觉概念、知觉与感觉的关系、知觉特征）三、感知觉规律在教学中的应用1、什么是感觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉剥夺实验：2、感觉的种类外部感觉内部感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉（皮肤觉）动觉平衡觉内脏觉感觉感觉的编码编码：将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。感觉编码：物理能量或化学能量，经过器官的换能作用，转化成为神经系统能够接受的神经能或神经冲动的过程。3、感觉的生理机制刺激感受器神经冲动传入神经大脑皮层感觉区产生感觉每种感受器只接受适宜刺激。感受器的功能是把物理、化学刺激转化为神经冲动，即神经上的电活动。不同感觉在大脑皮层上有不同的感觉区，感觉区的位置、大小不同。4、感觉的规律（1）感受性和感觉阈限感受性：对刺激物的感觉能力。绝对感受性：刚刚能觉察出最小刺激强度的能力。绝对感受阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。差别感受性：能区别出两种刺激最小差异的能力。差别感受阈限(最小可觉差)：能区分出两种刺激的最小差异量。感觉阈限：测量感觉系统感受性大小的指标。感受性可以通过练习得到提高，如盲人的触觉、听觉、比一般人敏锐；受过训练的技师能够辨别出非常近似的颜色、声音、味道。人类重要感觉的绝对阈限感觉类别绝对阈限视觉晴朗的暗夜中可以见到30英里外的烛光听觉静室内可以听到20英尺外表的滴答声。味觉两加仑水中加一茶匙糖可以辨出甜味。嗅觉闻出扩散至三个房间的一滴香水的味道。温冷觉皮肤表面有一摄氏度之差即可感受到。触觉能感受到一片蜜蜂的翅膀从一公分外落到皮肤上。韦伯定律：R：差别阈限R：原来刺激的强度K：常数韦伯定律只适用于中等强度的刺激，当刺激过强或过弱时，韦伯分数K会出现变化，不再是恒定的值。不同感觉的韦伯分数感觉名称韦伯分数K视觉（对亮差异的辨别）1/60动觉（对重量差异的辨别）1/50听觉（对声音高低差异的辨别）1/10触觉（皮肤表面对压力大小差异的辨别）1/7嗅觉（对天然橡胶气味差异的辨别）1/4味觉（对盐的咸度差异的辨别）1/3请问，K的大小说明什么？结论：韦伯分数越小，感觉越灵敏。感受性和感觉阈限成反比关系。（2）感觉的相互作用A感觉的适应刺激物持续作用于某一感受器，使感受性发生变化的现象，叫感觉的适应。适应可引起感受性的提高或降低。视觉中的明适应和暗适应听觉适应；嗅觉适应；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。味觉适应；触觉适应：温蛙效应嗅觉、味觉、触觉适应较快，视觉、听觉适应较慢；痛觉难以适应。B、感觉后像感觉后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象成为后像。闪光融合闪光融合：断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉，这种现象叫做闪光融合。C、感觉对比感觉对比：几个刺激物同时作用于同一感受器的心理现象。可分成明暗对比和颜色对比。视觉对比：明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。颜色对比是一个物体的颜色会受到它周围物体颜色的影响而发生色调的变化。颜色的对比Ｄ、联觉对某种刺激物的感受性会因其它感受器受到刺激而发生变化的现象叫做不同感觉的相互作用，或者称为联觉。一般来说，弱刺激能提高另一感觉的感受性，强刺激会降低另一感觉的感受性。以下哪一件衣服厚、暖和？二、知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。（1）知觉是人对感觉信息的组织。（2）知觉的组织功能依靠过去经验。（3）知觉是人对感觉信息的解释过程。１、什么是知觉(3)感觉和知觉的关系区别：1.感觉的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以综合和解释的心理活动过程。2.感觉反应的是客观事物的个别属性，而知觉是对客观事物的整体和意义的解释。3.从严格意义上讲，感觉是天生的反应，而知觉却是后天学习的结果。联系：1.感觉和知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映。2.感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。3.感觉和知觉两者同时发生，合称感知。物体知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉。2、知觉的种类（1）根据知觉中那种感受器起主导作用，可将其分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。（2）根据知觉对象的不同，可将其分为：物体知觉和社会知觉社会知觉包括对他人知觉、人际知觉、自我知觉。（3）根据知觉是否符合客观实际，可将其分为：正确的知觉和错误的知觉（错觉）A、空间知觉空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等3D空间特性的知觉。B、时间知觉对客观现象延续性和顺序性的感知。时间知觉的信息，既来自于外部，也来自内部。外部信息包括计时工具，也包括宇宙环境的周期性变化，如太阳的升落等等。内部标尺是机体内部的一些有节奏的生理过程和心理活动。C、运动知觉是物体的运动特性在人脑中的直接反映。1、真动知觉2、似动知觉3、诱动知觉社会知觉效应1、首因效应：是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。2、晕轮效应：又称“光环效应”、“成见效应”、“光晕现象”，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象。情人眼里出西施3、刻板印象：也叫“定型化效应”，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。4、近因效应：也称“新颖效应”所谓“近因”，是指个体最近获得的信息。曾是国家的战斗英雄；保持着素食习惯；从不吸烟，只偶尔来点啤酒；年轻时没有做过什么违法的事（这是希特勒）笃信巫医和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒（罗斯福总统）补充材料：常见的错觉①、图形错觉线条长短错觉面积大小错觉两个白色圆形的面积是相等吗？形状错觉上面图形中后来出现的是一个完全标准的正方形和圆形吗？如人在迷路时分不清东南西北。②、方位错觉如站台上一列火车开动时，另一列静止的火车里的人感到自己的火车好象朝相反的方向开动。③、运动错觉右图中的圆形并没有动，但你却觉得它们在旋转．④形重错觉如1斤铁和一斤棉花哪个更重？以下哪个箱子更沉？⑤时间错觉如高兴时的一小时显得很短，悲伤时的一小时显得很长。几乎所有的感觉器官都可能产生错觉。服装设计上胖子穿竖条纹还是横条纹的衣服呢？穿浅色还是黑色呢？3、知觉的特性（1）知觉的选择性人对外来信息进行选择以做进一步加工的特性，称为知觉的选择性。当人选择环境中的一部分事物作为注意的对象时，其余事物便成为背景。对象和背景可以互相转换。你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？认知学习（2）知觉的理解性人根据自己的经验，对感知的事物进行加工处理，用词语加以概括，赋予它特定的含义，这一特性称为知觉的理解性。同一个字符在不同背景中表现出不同意义．你看到的是一个老太婆还是一个年轻女子？幽灵谷（2）下列因素影响人对知觉对象的理解★言语的指导作用。★个人的知识经验。★社会文化。★情境和期待的影响。（3）知觉的整体性当直接作用于感官的刺激不完备的情况下，人根据自己的知识经验，对刺激进行加工处理，使知觉仍然保持完备的特性，称为知觉的整体性。主观轮廓知觉相似律封闭性原则知觉接近律返回知觉的连续原则（4）知觉的恒常性客观事物在一定范围内，其物理特性已经发生改变，但知觉的映象仍然保持不变的特性，叫知觉的恒常性。大小恒常性形状恒常性颜色恒常性亮度恒常性形状恒常性示意图返回颜色恒常性超感知觉（第六感）指不凭借相应的感觉器官即可获得知觉经验的神奇现象。心电感应也叫传心术，指两人不经任何沟通工具而彼此传达信息的过程。补充材料：超感视觉俗称千里眼，是不靠任何眼睛或其他工具即可看到物体的能力，如隔墙视物。预知事件尚未发生即可预见的能力。（玛雅预言)三、教学中如何利用感知规律(一）遵循感觉规律，提高教学效果。1、根据感觉阈限与刺激强度关系组织教学2、运用对象和背景差别的知觉规律组织教学3、运用差别感受性规律组织教学4、运用感觉的相互作用规律组织教学5、运用联觉规律组织教学（二）采用直观教学形式，激发学生的学习兴趣1、实物直观2、模像直观3、言语直观（三）遵循知觉规律，提高教学质量1、整体性2、选择性3、理解性（四）多种感官的协同活动，促进教学和学习