图形创意设计课堂作业2

图形创意设计现代信息传播中的特殊文化现象图形创意设计■单形元素和字意的想像单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示方向（导向），表示积极向上……2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义及其延伸都可以视觉化图形创意设计■课题名称:单形元素想像——手指课题内容：手指的形和意的想像教学方式：1.与手指相类似形的物体有哪些，五个手指的不同含义2.列举食指的多钟含义教学要求：1.联想表现的物象要直观2.作业量及尺寸：A4纸，画出15个图形训练目的：将人体中最常使用、最重要的触摸部分——手指和手指中最为敏感的食指作为练习元素，题意简洁明确。图形创意设计图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——铅笔、灯管、刀片、螺钉的可塑性及想像课题内容：物体形及其可塑性表达教学方式：1.从视觉设计的角度看，任何物体都有重构的可能性，但有些在实际生活中却不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，可以起到独特的艺术和视觉效果。2.物体都是由若干个形构成，这些基本形体是方、圆、三角。每个形体都有其各自的特征。为了保持其基本特征，要确立可变和不可变形的部分教学要求：1.首先，找出元素构成的基本要素，然后进行变形想像。要求基本骨架不变2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形训练目的：通过对物体的想像、同构、重构或对某一形的改变，达到新的视觉效果（写实主义、超现实主义等手法）图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——水与火课题内容：水、火的图形表达教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含义，达到表述的目的2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度教学要求：1.用“水”与“火”组词2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化内涵十分丰富，深入表达水火图形图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——走、游、飞课题内容：从走、游、飞引发出与之含义有关的图形教学方式：1.描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点2.描述一下三者最慢和最快的运行形式教学要求：1.寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予表现2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形训练目的：区别相似动词或动作之间的相同点和不同点，从事物的两极为导向，同时注重中间环节的表述，从多角度寻找某一动词的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表达能力图形创意设计图形创意设计图形创意设计