语文人教版九年级下册《诗经：蒹葭》导学案

课时：一课时学习目标：1有节奏的朗读课文。2、积累文言词汇,理解课文内容。3、背诵默写课文。知识链接：1、了解作品《诗经》是我国第一部诗歌总集,现存305篇，2、诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。3、《诗经》常用的表现手法：重章叠唱。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。教学流程：1、导入新课2、自主学习3、合作探究4、展示提升5、课堂小结6、达标检测原文蒹葭《诗经·国风·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。一、自主学习1、背诵《关雎》2、朗读课文《蒹葭》。3、给下列加点字注音：蒹葭．．()（）溯洄．．()（）萋萋．．()未晞．()水之湄．()跻．()水中坻．（）水之涘．（）水中沚．（）4、解释加点的词。（1）蒹葭苍苍．．（萋萋．．、．采采．．）（）（2）所谓伊人．．（）（3）溯洄．．从之（）（4）溯游．．从之（）（5）白露未晞．．（）（6）在水之湄．（）（7）道阻且跻．（）（8）宛．在水中坻．（）（）（9）白露未已．．（）（10）在水之涘．（）（11）道阻且右．（）（12）宛在水中沚．（）二、合作探究1、《蒹葭》中哪些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？2、举例分析《蒹葭》这首诗的主人公是怎样一个人？三、课堂小结四、检测巩固1、按要求默写句子。（1）歌曲《在水一方》有这样的歌词：绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。它对应的古代诗句是：________________，___________________。_________________，___________________。（2）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，______________。_____________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。。2、背诵诗歌《蒹葭》，完成下面的问题。（1）下列对《蒹葭》的赏析不恰当的一项是（）。A、此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人的热烈感情。B、“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C、“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公的焦急和痴迷。D、选文没有直接抒情，没有叙述这位恋人对心上人如何思念，而是通过主人公的行动含蓄地表现内心的情感。（2）这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________