课堂使用咬文嚼字

“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”先看一副对联唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？小处不可随便教学目的学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。本文是一篇文艺随笔随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义。理解“咬文嚼字”的新含义？用文中语句回答。解题但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。比如：我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。这句中，‘狡猾’一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。再比如：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大学。1922年毕业于香港大学教育系，1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：《文艺心理学》《谈文学》《西方美学史》等朱光潜（1897—1986）给划横线的字注音•倒涎茗烟锱铢必较•没镞剥啄岑寂清沁•蕴藉俗滥灞桥付梓•王嫱尺牍qiángdúxiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnlànbàzĭ第一部分（1—5段）文字与思想感情有密切的关系。第二部分（6—7段）文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段）结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。1、文章从几个角度谈“咬文嚼字”？2、“咬文嚼字”有什么好处？3、“文字和思想感情”有怎样的关系？作者为什么要强调这一点？4、文字的“联想意义”该怎样理解？分析思路：从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）对文学作者的要求和希望（8）善用联想意反对“套板”效应郭沫若改字（句式改变）王若虚改句（字数增减）贾岛推敲（意境改变）1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？阅读课文概括文章内容1、演员替郭沫若改台词2、王若虚改《史记》“李广射虎”3、贾岛“推敲”的推敲4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析5、“套板反应”一、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？你是没有骨气的文人!你这没有骨气的文人!你这与奴才做奴才的奴才!你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这……你有革命家的风度。你这革命家的风度。“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。(你是个好小子）你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若改字的例子，为了说明什么？说明：句式不同，意味不同。文字和思想情感关系密切。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。比较以下语言以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。举王若虚改《史记》李广射虎的例子说明什么道理?说明：字数不同，情境不同贾岛推敲的故事贾岛初赴举在京，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定。于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。贾岛“推敲”说明了什么道理呢？不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同独携小龙团，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉比较以下语言这说明了什么呢？联想不同，意蕴不同误用:“套板反应”美人：“柳腰桃面”才子：“学富五车，才高八斗”离别：“柳岸灞桥”印书：“付梓”“杀青”安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。弊端：套语滥调，全无新奇。阅读课文,筛选信息，概括文章内容二、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？1、无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）3、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）4、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。中心论点文章主要从两个角度谈“咬文嚼字”。一是文字要取决于思想感情；二是文字要善用联想的意义。文章告诉我们，“咬文嚼字”就是要“达到艺术的完美”，“时时求思想感情和语言的精练与吻合”，以谨严的精神，留心玩索，进而推陈出新。1、文章从几个角度谈“咬文嚼字”？句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义套板效应结构全解2.“文字和思想感情”有怎样的关系？作者为什么要强调这一点？作者反复强调，文字和思想感情关系密切，语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想感情。文字的推敲，骨子里是思想感情上的“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，就要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，就要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。3.“咬文嚼字”有什么好处？人们多不重视语言文字的锤炼功夫，以为语言文字是细枝末节，无关宏旨。本文给我们这样的启示：原来语言文字是很微妙的东西，用这个字，还是用那个字，一句话这样说，还是那样说，竟有很大的讲究。由此明白：语言表达和思想感情有密切关系，所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。4.文字的“联想意义”该怎样理解？在文学创作中，要灵活运用字词的联想意义，所写出来的东西就能产生美妙的意境。而文字联想意义的使用，有正负两面。善用联想意义，可使意蕴丰富；但若是套语滥调，形成“套板反应”，使会使文章全无新奇的意味。作者还倡导推陈翻新的精神。什么是“咬文嚼字”：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。为什么要“咬文嚼字”文字和思想感情密切相关文学是艰苦的事用字的难处在意义的确定与控制咬文嚼字达到艺术的完美怎样才能做到“咬文嚼字”刻苦自励，推陈翻新,避免套板反应时时求思想情感和语言的精练与吻合所以,要贬义褒用