新部编版六年级语文下册14.文言文《学弈》教学课件

学弈14文言文二则之学弈第一课时第二课时语文六年级下册学弈想一想，我们学过哪些寓言故事？学弈刻舟求剑学弈揠苗助长学弈自相矛盾学弈古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习一篇有关寓言故事的文言文。学弈学弈yì下棋弈学弈孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。学弈援射俱弗矣yuányǐshèjùfú我会写听范读扫清障碍听范读，在文中圈出本课的生字。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèi（课后第一题）wéi自读《学弈》，读准字音，注意停顿。学弈互动课堂对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。（课后第三题）学弈弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）学弈这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。学弈弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。学弈使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。让。教导。一心一意，集中精神。学弈指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。拉。学弈他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如。学弈为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。学弈弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题）学弈通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？学弈弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导学弈弈秋的教导一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。天鹅他，指专心致志的那个人虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题）学弈是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？学弈专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同学弈两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？学弈专心致志全神贯注聚精会神一心一意词语积累心不在焉左顾右盼一心二用心猿意马学弈弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：名师弈秋指导学习态度专心致志学弈通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，不可三心二意。学弈学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心专心致志惟弈秋之为听一人成功另一人三心二意思援弓缴失败结构梳理学弈主题概括《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同学弈拓展延伸孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。学弈一、解释词意。弈：诲：善：鸿鹄：援：俱：弗若：然：下棋课堂演练教导擅长天鹅大雁一类的鸟引、拉一起不如这样学弈二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5.惟弈秋之为听（）弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人……的教导学弈