2016初中生物课件人教版八年级下册7-2.5第二章-第五节--生物的变异.ppt

☆金鱼的体色、形状是由基因决定的。金鱼身体颜色发生变化是控制身体颜色的基因发生了变异。猫姐妹长的不一样生物圈中生物种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异。那么这些差异都是从哪里来的呢源于生物的变异不同品种的菊花不同品种的玉米果穗李宇春和母亲成龙父子71、什么叫“生物的变异”？小结：生物的变异是普遍存在的，是生物的基本特征之一，是不定向的。各种相对性状就是通过变异产生的亲子间和子代个体间的差异叫变异☆花生果实大小的变异大中有小，小中有大！怎样区分大花生和小花生？与品种不同有关大小要看平均值还要看栽培条件一、探究一种变异变异现象科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流花生果实大小存在变异吗？探究两个不同品种的花生果实大小的变异花生果实大小存在变异。或大花生的果实一定比小花生的大吗？或大花生果实长度的平均值一定比小花生大。取样测量绘图数据分析012345678１１～１２１３～１４１５～１６１７～１８个数或花生果实的大小和环境有关吗？分析探究结果：看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。大花生的数据小花生的数据长度（毫米）30个长度（毫米）30个0246810７～８１０～１１１３～１４１６～１７第二种第二种第一种两种花生的比较1、同一品种的花生果实有长也有短（大花生在20——53毫米，小花生在14——38毫米范围），这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限的。2、不同品种大花生(红皮)果实长度的平均值小花生(粉皮)果实长度的平均值。这是遗传物质不同引起的变异。☆P45讨论科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流花生果实大小存在变异吗？探究两个不同品种的花生果实大小的变异花生果实大小存在变异。或大花生的果实一定比小花生的大吗？大花生果实长度的平均值一定比小花生大。取样测量绘图数据分析花生果实大小存在变异，这是由遗传物质或环境不同引起的变异。3、依据：环境的变化会影响生物性状的表现。4、不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定，若为AA则都是大的；若为Aa则有的大有的小。其次环境也会影响。大花生种在贫瘠的土壤果实会变小小花生种在肥沃土壤果实会变大说明了生物的变异普遍存在，而且引起变异的原因是多样的，引起变异的主要原因有哪些呢？1、首先决定于遗传物质的不同由遗传物质变化引起的变异——可遗传的变异2、其次与环境也有关系。单纯由于环境引起的变异遗传物质没有发生变化——不遗传的变异如人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等如断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等小结：1、据引起变异的原因，分为可遗传的变异不遗传的变异——由遗传物质的变化（内因）引起，能遗传给后代。——单纯由环境（外因）引起，不能遗传给后代。有利变异不利变异——有利于生物生存的变异——不利于生物生存的变异2、据生物生存，分为判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。基因重组基因突变染色体改变二、变异的类型有利的变异抗倒伏的小麦不抗倒伏的小麦不利的变异白化苗正常苗不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。三、人类应用遗传变异原理培养新品种1.人工选择育种，培育高产奶牛通过人工定向选择出产奶高的奶牛进行繁育，再选择、再繁育，在后代中培育出高产奶牛。写在46页人工选择育种2.杂交育种——通过杂交，使高产和抗倒伏的基因重新组合在一起，产生了高产抗倒伏的小麦。写在47页杂交育种杂种优势是生物界的普遍现象，利用杂种优势来提高农作物的产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。袁隆平和他的杂交水稻水稻基因重组在太空射线照射下，引起基因改变，培育的新品种太空椒。写在47页普通椒太空椒3、诱变育种——基因突变，培育太空椒诱变育种普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）诱导染色体变异（多倍体育种）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？遗传物质的改变能遗传诱变育种无子西瓜的培育秋水仙素花粉刺激（提供生长素）普通西瓜植株(二倍体)三倍体植株25生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。四、生物变异的意义——有利于物种进化五、遗传与变异的联系没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。26三、人类利用遗传变异的原理培育新品种可遗传的变异：不遗传的变异：遗传物质变化引起单纯环境引起的变异有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异二、变异的分类基因重组基因突变染色体改变1、人工选择2、杂交育种——基因重组3、诱变育种——基因突变、染色体变异四、变异的意义——有利于物种进化一、探究一种变异变异现象1、引起变异的原因2、对生物生存表现型＝基因型（内因）＋环境条件（外因）不遗传的变异基因重组基因突变染色体变异育种可遗传的变异三个来源在进化上的意义1.X、ⅩP482.B4.能遗传。染色体属于遗传物质，由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。3.C5.转基因大豆抗除草剂——草甘膦。转基因超高产大豆抗病、抗逆、产量高。高产优质转基因奶羊——人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中。1.下列实例中，能够遗传的变异是（）A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子D2.下列变异中，不可遗传的是（）A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.玉米地中常出现个别白化苗D.经常在野外工作的人皮肤变黑D3.有利变异是指（）A.对人类有益的变异B.可遗传给后代的变异C.对生物自身生存有利的变异D.可以提高产量的变异C4.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是()A．生物的变异都是可遗传的变异B．变异在生物界是一种个别现象C．没有变异就没有生物的进化D．生物的变异大多是适应环境的CThanks谢谢您的观看！袁隆平与杂交水稻袁隆平——杂交水稻之父超级杂交水稻